Pour Frédéric Lebaron, les oppositions théoriques entre économistes expriment moins des divergences idéologiques que des différences de statut au sein de la discipline.
Archives février 2001
Tous les articles parus sur scienceshumaines.com en février 2001.
01 février 2001
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01 février 2001
L'éducation n'est pas une marchandise
Le centre de recherche sur l'éducation de l'OCDE réunissait du 1er au 3 novembre dernier, à Rotterdam, une centaine d'experts, venus de 24 pays afin de réfléchir aux évolutions de l'éducation dans les principaux pays riches.
01 février 2001
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Peut-on réformer les prisons ?
La réforme des prisons est à l'ordre du jour : elle porte non seulement sur les conditions de vie des détenus, mais aussi sur la finalité et l'usage de l'incarcération dans l'arsenal judiciaire français.
01 février 2001
01 février 2001
Comment Freud a inventé la psychanalyse
Freud aimait à se comparer à un explorateur ayant découvert un territoire inconnu: l'inconscient. L'étude désormais très fouillée de la genèse de la psychanalyse montre une toute autre version de l'histoire.
01 février 2001
01 février 2001
100 ans, l'âge du bilan
Le centenaire de la psychanalyse a suscité une production éditoriale abondante. L'occasion pour les psychanalystes de se pencher sur leur histoire et de débattre sur eux-mêmes et leur avenir.
01 février 2001
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La psychanalyse en France. Des groupes, des idées, des publications
Freud avait ardemment souhaité assurer de manière permanente et stricte l'homogénéité de la pensée psychanalytique. Pourtant, force est de le reconnaître, la psychanalyse est une véritable nébuleuse. Ces phénomènes de rupture du mouvement psychanalytique peuvent être interprétés comme une atomisation de la discipline ; mais ils permettent également de rassembler, sous des dénominations et des positionnements théoriques particuliers, un grand nombre de sensibilités.
01 février 2001
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01 février 2001
L'illusion des cultures
Historien de l'anthropologie, Adam Kuper nous explique comment la notion de culture, en se débarrassant de tout contenu concret, est devenue impropre à l'analyse de situations sociales et politiques contemporaines.
01 février 2001
Les mobilités
Peut-on parler de révolution ?
Comment se déplace-t-on ?
Pourquoi tous ces déplacements ?
Quels problèmes, quelles solutions ?
Comment se déplace-t-on ?
Pourquoi tous ces déplacements ?
Quels problèmes, quelles solutions ?
01 février 2001
Quels savoirs enseigner ?
Comment bâtir une culture commune ? Comment transmettre des savoirs et des connaissances qui forment les futurs citoyens? Deux livres récents se penchent sur cette interrogation aussi vieille que l'éducation.
01 février 2001
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