Archives mars 2008

La motivation au travail n’a pas disparu, ce sont ses ressorts qui ont évolué. Les gratifications financières perdent de leur pertinence au profit d’une quête de reconnaissance de ses compétences et de réalisation personnelle.

Implication, motivation, engagement : autant de concepts régulièrement utilisés pour tenter d’éclairer l’éternelle question des rapports entre la personne et son travail.

La motivation est un processus extrêmement complexe. Ce n'est donc pas un hasard si les théories foisonnent. Petit tour d'horizon des théories depuis la fin du 19ème siècle.

Clotilde Champeyrache est économiste mais elle s’est intéressée à la mafia à partir de son cursus en relations internationales. Son parcours l’a amené à travailler sur des cas concrets d’infiltration mafieuse à partir de documents judiciaires. Elle assume ce métissage académique et regrette que les économistes ne s’intéressent pas plus à un champs d’études qui demande pourtant leur expertise.

Le sociologue Yves Lambert nous a légué une grande fresque du phénomène religieux. Scandée en cinq parties, elle nous permet d’analyser les évolutions sur le long terme.

Maître, professeur, instituteur, ingénieur, tuteur, coach… Chaque époque a promu une figure différente de l’enseignant. Mais chaque modèle perdure, et les enseignants d’aujourd’hui sont tenus d’être un peu tout cela à la fois !

Quelles sont les caractéristiques d’une bonne classe ? Quelles sont les pratiques et les attitudes qui font le mieux réussir les élèves ? En étudiant l’effet-classe et l’effet-maître, les chercheurs apportent quelques jalons sur une question toujours débattue.

Si notre histoire scolaire est marquée par la culture de la compétition, la note a acquis d’autres fonctions qui ne sont pas nécessairement compatibles.

Plus d’autonomie, plus de libre choix, plus de responsabilités, plus d’ateliers extrascolaires…, voilà des stratégies pédagogiques différentes, non exclusives, pratiquées dans des établissements des plus traditionnels aux plus alternatifs. Au final, l’objectif partagé par les équipes enseignantes est le même : donner envie d’apprendre.

L’insurrection ouvrière de mai et juin 1968 a mis au jour une profonde crise du travail, qui s’est prolongée au cours des années suivantes. Les entreprises n’ont pu reprendre l’initiative qu’en relayant partiellement les revendications du mouvement de mai.

Comment des hommes ordinaires peuvent-ils devenir des bourreaux ? Simplement en exécutant les ordres, expliquait Hannah Arendt. Une série d’études récentes remet en cause ces conclusions. La « soumission à l’autorité » n’est pas aussi facile à induire qu’on l’a dit.

La revue en ligne Religioscope tente de saisir les évolutions des phénomènes religieux en commentant les événements de l’année 2007. Morceaux choisis.

Les critiques vis-à-vis du fonctionnement du monde politique sont vives. Comment le faire évoluer ? De récentes tentatives se sont heurtées à l’inertie des pratiques. La démocratie participative peut-elle changer la donne ?