Archives novembre 2016

Entre les périodes de découragement et les pics d’exaltation, la vie des thésards en psychologie n’est pas de tout repos. Qu’est-ce qui les motive à entreprendre une telle aventure ? À quelles difficultés se heurtent-ils ?

Fer de lance de la psychologie expérimentale et de la psychopathologie, fondateur de la psychologie dynamique, Pierre Janet a laissé une œuvre que l’on ne cesse de redécouvrir.

La rubrique Autopsy poursuit l’exploration subjective des sujets les plus déroutants de la psychologie. Cette fois, cap sur Toulouse pour tester l’hypnose expérimentale et l’écriture automatique !

« Il est important que les dyslexiques soient considérés par leurs parents comme des enfants et non pas comme des élèves devant coûte que coûte apprendre à déchiffrer et à orthographier. »

« Par manque de personnel adéquat, ce fut le service de livraison des repas qui se chargea du transport post mortem et dans le même camion que celui qui apporta le dîner. »

« Il faut cinquante ans pour faire un homme », disait Platon. Mélangeant classicisme et une modernité parfois étonnante, ce philosophe grec élabore dans son Académie un programme d’étude pantagruélique, réservé aux âmes bien nées de la cité.

Rhétorique, géométrie, musique… Le Moyen Âge a dispensé un enseignement intellectuel exigeant et parfois audacieux, malgré la surveillance des autorités religieuses, réservé cependant à une petite élite.

Théologien protestant, ce grand pédagogue a inspiré toute l’Europe du 17e siècle. Auteur d’un système complet d’éducation, il est considéré comme le précurseur d’un enseignement universel et démocratique.

Durant la Révolution française, Condorcet présente un projet d’instruction publique nourri par la philosophie des Lumières, qui pose les bases de l’école républicaine.

Médecin, philosophe, psychologue, cette femme fut aussi une grande pédagogue très en avance sur son temps. Le succès actuel de ses écoles atteste de la pertinence de ses idées.

Propos sur l’éducation du philosophe Alain est devenu la référence du courant néorépublicain. Mais ce penseur paradoxal, pour qui l’éducation devait mener à la paix et au bonheur, avait aussi des idées très progressistes.

Faire la guerre à l’ignorance et éduquer le peuple, tel a été l’objectif constant des mouvements d’éducation populaire. Même s’ils se sont déclinés en plusieurs doctrines et ont beaucoup évolué au fil des transformations sociales.

Connu pour sa contribution essentielle à la psychométrie, ce psychologue français a proposé une approche novatrice de l’intelligence et de ses possibilités de développement.

Ce psychologue biélorusse, écarté par le régime soviétique, a élaboré une théorie du développement humain dont l’école constitue le maillon essentiel.

Premier pédiatre britannique à devenir psychanalyste, il insista sur l’importance des relations précoces entre la mère et l’enfant, mais aussi de l’imaginaire et du jeu. Et favorisa la rencontre entre éducation et psychologie.

Maître-penseur du comportementalisme, Skinner, avec son idée de conditionnement opérant, se fait l’inventeur de l’enseignement programmé.

Nouveaux métiers, nouveaux savoir-faire... L’enseignement technique est né des besoins engendrés par les sociétés industrielles.

Carl R. Rogers est l’un des fondateurs de la psychologie humaniste. Son nom reste attaché à la notion de non-directivité, appliquée en psychothérapie et dans la pédagogie.

Dans les années 1970, en pleine mouvance contestataire, Illich se livre à une critique radicale de l’école. Considérée comme utopiste, une société sans école est pourtant loin d’avoir perdu toute sa pertinence…

Ce psychologue canadien a élaboré une théorie psychologique résolument optimiste qui mise sur la confiance en soi pour développer ses compétences.

Ils sont psychologues, sociologues, philosophes ou historiens : chacun à sa manière, ces penseurs déchiffrent les mécanismes de la cognition, les ressorts de la motivation, le rôle de la pédagogie ou l’évolution de l’école. Sciences Humaines les a rencontrés et propose un tableau – non exhaustif – de quelques figures qui occupent aujourd’hui le devant de la scène.

Tous les trimestres, Le Cercle Psy donne la parole aux patients afin de recueillir leurs témoignages sur leurs expériences personnelles. N’hésitez pas à nous écrire !

Apparue au début des années 2000 aux États-Unis, la psychologie positive prend le contre-pied des pratiques traditionnelles. Plutôt que de soigner le mal, on s’attache à ce qui va bien. Mais est-ce vraiment nouveau ?

La psychologie positive multiplie les recherches sur les aptitudes au bonheur de l’être humain. État des lieux de ses différents chantiers, qu’ils concernent l’individu ou ses relations sociales.

Théories brumeuses, tyrannie positive, vision occidentalo-centrée… nombreux sont les reproches adressés à la psychologie positive. À juste titre ?

Parmi les sujets de prédilection de la psychologie positive figure la gratitude, une émotion bénéfique qu’on peut apprendre à développer. Il paraît que c’est bon pour le moral, le mental et le social, alors…

Selon l’éducation positive, l’enfant n’est pas un tyran qu’il faut (re)dresser, mais un petit humain vulnérable en cours de développement. Comment faire ? Suivez le guide !