Archives octobre 1999

Qu'est-ce que la « nature » ? Comment concilier croissance et protection de l'environnement ? A quoi servent les parcs naturels ? A qui appartient le littoral ? Quel est l'apport spécifique de la géographie dans la compréhension de la « nature » et de ses enjeux ?... Telles sont quelques-unes des questions qui seront abordées à l'occasion de la dixième édition du Festival international de géographie (FIG) de Saint-Dié-des-Vosges, organisé du 30 septembre au 3 octobre1999 autour du thème « Vous avez dit nature ? Géographie de la nature et nature de la géographie ». Outre la présence de spécialistes de géographie aussi bien physique qu'humaine, ce festival sera aussi l'occasion de croiser le regard de géographes avec celui d'autres représentants des sciences sociales : historiens, sociologues, économistes...

A tous les âges, dans toutes les sphères de la société, nous apprenons... Mais qu'est-ce qu'apprendre ? Accumuler des savoirs, intégrer des conditionnements, comprendre le monde ? Depuis presque un siècle, l'école constitue un important laboratoire pour les théories de l'apprentissage.

André Giordan plaide pour une intégration des facteurs cognitifs, affectifs et environnementaux dans la pédagogie. Il reprend les principaux acquis de son « modèle allostérique », fondé sur la « métamorphose des conceptions » des apprenants.

Les théories psychologiques ont contribué à renouveler les méthodes d'enseignement. Pédagogie par objectifs, enseignement par la découverte, auto-évaluation... chaque modèle met en relief une dimension d'un bon apprentissage.

La psychologie cognitive se centre sur les stratégies mentales des individus. Elle postule qu'apprendre, c'est comprendre : les connaissances sont acquises selon un processus de résolution de problèmes qui recourt à une véritable dynamique du questionnement. Ces recherches ont donné naissance à toute une série de concepts nouveaux utilisés aujourd'hui dans l'enseignement.

Les causes de la dyslexie donnent lieu à de nombreuses recherches, qui évoquent autant les causes organiques que celles liées aux facteurs socioculturels.

Clifford Geertz est le défenseur d'une conception à la fois intuitive et scrupuleuse de la description ethnographique. Doutant des machineries conceptuelles que les théoriciens élaborent, il explique pourquoi il est important que les ethnologues continuent de se prendre pour des auteurs.

Il existe un besoin inné de relation d'affection et de communication qui pousse l'enfant à rechercher le contact avec ses proches. Telle est la théorie de l'attachement, élaborée il y a quarante ans, et qui a donné lieu à une foule de recherches.

«L'idée que chaque individu compte autant qu'un autre est au coeur de toutes les théories politiques acceptables. »