Archives octobre 2003

La première grande enquête française consacrée aux violences subies par les femmes provoque une polémique, qui questionne le regard porté sur les rapports homme/femme et sur le féminisme.

Une nouvelle controverse sur la réalité du cannibalisme rituel oppose deux figures de l'anthropologie américaine.

La traite et la réduction en esclavage de millions d'Africains déportés vers le Nouveau Monde a fait retour sur la scène de l'histoire. Y a-t-il eu crime et faut-il le réparer ? Stimulés par cet enjeu, des travaux récents sur cette sombre période permettent d'alimenter le débat.

La recherche en éducation est aujourd'hui devenue un champ de réflexion considérable. Malgré des travaux remarquables elle est critiquée, en France particulièrement, pour son manque de « scientificité » et son défaut « d'utilité sociale ».

En examinant les lieux et les acteurs multiples de la réflexion universitaire en éducation, on constate la persistance d'une volonté politique et administrative d'orientation des recherches. De plus en plus importants, les réseaux de chercheurs accompagnent eux aussi la structuration d'un champ souvent jugé comme éclaté.

Les compétences d'un élève varient selon le contexte et l'image qu'il a de lui-même. La psychologie sociale de l'éducation examine donc les effets de la coopération ou de la compétition, ainsi que les différences entre garçons et filles sur la réussite scolaire.

La psychologie de l'éducation, malheureusement peu développée en France, est depuis toujours portée par un maître mot : comprendre l'apprentissage.

Les élèves des années 20 maîtrisaient-ils mieux leur orthographe que ceux d'aujourd'hui ? L'examen des copies récoltées au fil d'un siècle de certificat d'études permet à Patrick Cabanel de comprendre la construction des savoirs scolaires. Il porte un regard nouveau sur leur diffusion et leur mise en oeuvre par les élèves.

En Europe, l'école se voit attribuer deux missions : doter chacun des connaissances indispensables à la vie dans nos sociétés, et préparer les individus à assumer des fonctions spécialisées. La comparaison des systèmes scolaires européens indique comment chacun tente de trouver l'équilibre entre ces deux missions.

Malgré les efforts pour l'évaluer, la définition de mesures politiques efficaces se heurte à la complexité des apprentissages et des fonctionnements de l'institution éducative.

Selon Jean-Marie Van der Maren, la recherche pédagogique doit être une recherche de terrain, qui offre aux acteurs de l'éducation les modèles les plus pertinents pour les aider dans les actions qu'ils doivent mener.

Malaise, souffrance, crise... Depuis quelques temps, les recherches sur les enseignants soulignent cette facette problématique d'une identité enseignante en pleine mutation, dans laquelle le métier ne se réduit plus à la simple transmission de contenus disciplinaires.

Les progrès de la biologie et de la médecine ont bouleversé les bases et les valeurs de notre existence... Parce que la nature n'est selon lui qu'un mythe, François Dagognet défend une bioéthique débarrassée des préjugés technophobes.

Reconnue, acceptée ou stigmatisée selon les époques et les lieux, l'homosexualité recouvre une vaste gamme de conceptions et de vécus, dont deux ouvrages collectifs proposent la synthèse.