Archives octobre 2013

Changement climatique, énergie, biodiversité…, 
autant de thèmes 
qui intéressent les historiens. Le dernier congrès de la Société européenne d’histoire environnementale démontre la vitalité 
du champ.

Internet n’en finit pas de tisser sa toile. Tous les indicateurs sont en hausse. Nombre de connectés, âge moyen, fréquentation quotidienne…

Niveau en berne, programmes démesurés, chronologie non linéaire  : 
l’enseignement de l’histoire subit de fortes attaques. Derrière les polémiques se profile une interrogation : quel rôle politique et social accorder à l’histoire ?

La morale va faire son retour à l’école à la rentrée 2015, du primaire à la terminale : bien que relativement consensuel, ce projet se heurte à la définition 
de ses objectifs et de son contenu.

Enseigner les religions à l’école française, sans écorner la laïcité ni froisser les croyances ?
 Délicat exercice.

Accusés de donner une vision trop critique de l’entreprise, les enseignants de sciences économiques et sociales revendiquent une vision plurielle de l’économie de marché.

L’introduction des questions de genre à l’école 
suscite une bruyante polémique. 
Leur place est pourtant marginale dans 
les programmes.

Les listes ont littéralement envahi nos quotidiens, de la liste de courses
 à la bibliographie en passant par nos listes de choses à faire.
 Que signifie cette façon d’organiser sa pensée et ses actes ?

Les travailleurs sociaux doivent produire toujours plus 
de documents écrits. Or, on n’écrit pas comme on parle. Transcrire honnêtement la vérité des autres suppose de faire un travail sur soi.

Jean-François Marmion a exercé une profession étrange : « nègre pour inconnus ». 
Il transformait en livres les confidences d’anonymes. 
Aujourd’hui journaliste à Sciences Humaines et rédacteur en chef du Cercle psy, 
il revient sur cette expérience à haute densité humaine.

Connue depuis le Ve siècle av. J.‑C., la langue des signes a été souvent 
rejetée par les institutions. Le récit de son histoire montre qu’elle mérite d’être reconnue aujourd’hui comme une culture à part entière.

Un acteur majeur de la psychiatrie américaine vire au lanceur d’alertes avec un livre
 à charge contre le nouveau DSM, accusé de fabriquer des malades en masse
pour mieux écouler des traitements pharmacologiques.
En anglais, son livre porte le titre éloquent de Saving Normality…

On les disait despotiques, archaïques et révolus. 
Si l’histoire réhabilite aujourd’hui les empires, 
c’est surtout parce que ce passé 
mérite plus ample exploration.

La majorité des empires sont apparus dans les plaines d’Eurasie, où des millénaires plus tôt naissait l’agriculture.


Les empires ont été la forme politique dominante 
de l’humanité depuis deux mille ans. 
En étudier l’histoire permet de mieux appréhender les enjeux du monde contemporain.

Les empires, un temps délaissés par les historiens 
et les politologues, opèrent un retour en force.

La Mésopotamie fut le berceau des premiers empires. Si ces structures politiques 
y apparaissent voici cinq millénaires, 
elles n’y furent pas pour autant permanentes.

Parangon de la tyrannie pour les uns, unificateur inspiré 
de la Chine pour les autres… Le Premier Empereur a endossé 
bien des rôles. Mais qui était-il vraiment ?

L’histoire est devenue mondiale quand les empires, à la suite des conquêtes mongoles, sont devenus transnationaux. Progressivement, ces entités vont poser les bases d’un nouvel ordre mondial.

Ghâna, Mâli, Songhaï, Monomotapa… 
Quatre « empires » d’Afrique subsaharienne figurent 
depuis 2010 au programme du collège français. 
Mais que sait-on aujourd’hui de ces États ?

L’expansion coloniale européenne serait fondée pour partie sur les rencontres impériales, contacts inégaux et fructueux en des terres lointaines, préludes à leur conquête. L’histoire est pourtant loin d’être aussi linéaire.

L’historiographie française est longtemps restée focalisée sur la métropole. Elle intègre 
aujourd’hui son histoire coloniale.