Former, se former, se transformer

01 mars 2003

Façonner sa vie : entre désir et contraintes sociales

A l'entrée du XXIe siècle, la formation des adultes est une activité en pleine explosion. Que représente-t-elle? L'individu y cherche-t-il une transformation de soi? Est-elle utile et nécessaire pour l'entreprise? Quels en sont les enjeux socioéconomiques?

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01 mars 2003

L' « épopée » de la formation continue

Les corporations, les entreprises, les syndicats, l'État ont tour à tour joué un rôle dans l'organisation de la formation. Histoire de l'évolution des institutions depuis le xixe siècle.

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01 mars 2003

L'autoformation, une auberge espagnole

Autoformation sociale, éducative, existentielle, cognitive... cette notion polysémique est devenue centrale dans notre société individualiste.

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01 mars 2003

De la promotion sociale à la compétitivité

Les mutations du marché du travail et de l'économie entraînent avec elles des effets sur la formation : celle-ci est vue comme un outil de lutte contre le chômage, en améliorant l'« employabilité » des chômeurs et la capacité des travailleurs à s'adapter.

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01 mars 2003

Dispositifs d'insertion : quelle utilité ?

L'efficacité économique des dispositifs d'insertion des chômeurs semble faible. Des recherches de psychologie sociale montrent que la formation peut par contre jouer un rôle important dans la restauration de l'estime de soi et de l'identité sociale des chômeurs.

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01 mars 2003

Cotisation, apprentissage, budget, convention stage. Le financement de la formation continue

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01 mars 2003

Entreprises, contribution, marché, insertion associations. La diversité des organismes de formation

Les organismes de formation constituent une véritable galaxie. Autour d'énormes soleils qui emploient des centaines de formateurs et brassent quelque millions de chiffre d'affaires, gravitent des particules composées de formateurs individuels, ou des petites structures pour lesquelles la formation continue est une activité parmi d'autres.

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01 mars 2003

Les stratégies marchandes de la formation

Pour les individus, le savoir est devenu un bien précieux qu'il faut judicieusement choisir, accumuler et rentabiliser afin d'accroître ses chances sur un marché du travail très concurrentiel. Pour les organismes de formation privés ou publics, c'est un « business » qui nécessite des alliances avec des partenaires prestigieux.

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01 mars 2003

De la qualification à la compétence. Entretien avec Guy Jobert

L'écart entre le travail prescrit et le travail réel oblige les formateurs à redéfinir leurs pratiques : ils ont à créer les situations qui permettent de développer les compétences de l'individu.

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01 mars 2003

L'identité professionnelle des formateurs

Se référant à la littérature sociologique sur l'identité professionnelle et à une enquête menée auprès de cent organismes de formation et de sept cents formateurs, Patrick Gravé montre qu'il n'existe pas « une », mais bien plusieurs identités professionnelles chez les formateurs.

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01 mars 2003

Formateurs et formés

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01 mars 2003

Se construire une identité

Les individus construisent des « formes identitaires ». Elles ne dépendent pas seulement de leur passé ou de leur origine sociale. Elles résultent aussi d'expériences vécues au travail ou en situation de formation.

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01 mars 2003

Expérimenter l'e-formation

L'e-formation est-elle une innovation pédagogique ? Qu'en retirent ceux qui la pratiquent ? Quelles sont ses contraintes et ses avantages ? Une enquête auprès d'adultes en formation tente de répondre à ces questions.

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01 mars 2003

La quête de soi, un chemin de croix ?

Dans nos sociétés aux structures fragilisées, l'individu est de plus en plus livré à lui-même. Trouver le sens de sa vie semble relever de la gageure. Une situation inédite, révélatrice du succès croissant des techniques de développement personnel.

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01 mars 2003

L'adulte, un être en développement. Entretien avec Etienne Bourgeois

L'individualisme croissant dont parlent les sociologues se manifeste dans les théories de l'apprentissage et du développement de l'adulte : émergence du « sujet », reconnaissance de son action sur l'environnement, prise en compte de ses affects, sa motivation, son image de soi.

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01 mars 2003

Quand la soif de savoir date de l'enfance

Au-delà des motifs évidents pour aller en formation - obtenir un diplôme ou une compétence -, quel sens a le retour à l'apprentissage de l'adulte ? Quel rapport cette démarche entretient-elle avec son histoire ?

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01 mars 2003

En savoir toujours plus...

Des murs du métro à Internet, des musées « nouvelle génération » aux cafés à thème, tout semble prétexte à apprendre. Serions-nous continuellement en processus de formation ?

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01 mars 2003

Les voies du changement personnel

Qui suis-je ? Qui voudrais- je devenir ? Quelle image les autres ont-ils de moi ? La transformation de soi tente de répondre à ces questions. Elle met en jeu l'identité de la personne, ses souvenirs, ses aspirations et ses émotions.

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01 mars 2003

La figure de l'autodidacte

L'autodidacte séduit l'imaginaire collectif par sa capacité d'autonomie et l'énergie qu'il déploie pour réussir sa vie. Ce qui ne doit pas masquer que l'autodidaxie est un mode d'apprentissage banal, que chacun adopte lorsqu'il est contraint d'innover.

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Former, se former, se transformer

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