Générations numériques : des enfants mutants ?

L’impact des écrans sur nos vies donne lieu à un débat entre technophiles, technophobes et technomodérés. Et leurs positions cadrent mal avec les acquis des recherches sur les effets des techniques sur la vie quotidienne.

Rêveries, imagination, représentations personnelles sont essentielles dans 
la construction de nos mondes intérieurs. Avec les écrans, notre pouvoir 
de virtualisation, assisté par ordinateur, se retrouve amplifié et facilité.

Comme il s’est adapté à l’écriture ou à la lecture de textes imprimés, le cerveau s’adapte aujourd’hui aux écrans.
 À chaque âge, les outils numériques peuvent développer certaines capacités cognitives… sous réserve d’un usage approprié.

À l’école, l’usage du numérique ne se pose pas qu’en termes d’adaptation. Les outils sont multiples – communication avec les familles, programmes d’apprentissage, correcteurs… – et plus ou moins performants selon 
les objectifs visés. Il convient donc d’en distinguer les différents enjeux.

Qu’est-ce qu’un geek ? Longtemps considéré comme étrange et inquiétant, inadapté social réfugié dans des communautés d’initiés, le geek du XXIe siècle serait-il en train de devenir Monsieur et Madame Tout-le-monde ?

Faut-il s’inquiéter si un enfant reste trop longtemps devant son écran ? Et si mon ado tombe sur une vidéo pornographique, cela ne risque-t-il pas de le déstabiliser ? Le cyberharcèlement, est-ce courant ? Toutes ces questions qui angoissent souvent les parents ont été étudiées par les sciences humaines. Mais dans ce domaine sensible, les réponses des chercheurs sont loin d’être unanimes. Petit point sur ce que l’on sait et sur ce qui reste en débat.

Que disent les recherches à propos des jeux de rôle massivement multijoueurs (MMORPG) ? Sont-ils désocialisants ? Ou au contraire, stimulent-ils 
les relations sociales ? La cacophonie règne… Petite revue de synthèse.