La nébuleuse des «dys»

Dyslexie, dyspraxie, dysphasie… Quand et comment les « dys » 
ont-ils émergé ? À quels besoins ont-ils répondu ? Comment les professionnels 
et les familles les accueillent-ils ?


Tout le monde a entendu parler de la dyslexie sans trop savoir 
ce dont il s’agit. Quant aux autres troubles « dys » tels la dyspraxie 
ou la dysphasie, on donne carrément sa langue au chat ! Les « dys » 
toucheraient pourtant entre 6 et 8 % de la population en France.

Les enfants « dys » n’ont pas le monopole de la souffrance à l’école : 
ils tendent pourtant à éclipser le problème plus global de l’échec scolaire…

Les enfants étiquetés « dys-quelque chose » ne cessent de se multiplier. 
Souvent à raison, parfois à tort…

Les fonctions exécutives contrôlent notre fonctionnement mental. 
Quand elles semblent affectées, peut-on invoquer un trouble « dys » ?
En France, un tel syndrome est méconnu et controversé.

L’annonce d’un trouble « dys », est-ce le monde qui s’écroule ou au contraire 
un soulagement après une longue période d’incompréhension ? La parole 
est aux témoins !

En quelques années, les centres référents sont devenus le point névralgique 
de la communauté des « dys ». L’un d’eux, l’unité de psychopathologie de l’enfant 
et de l’adolescent du centre hospitalier Sainte-Anne, nous a ouvert ses portes.