Faisons connaissance
Dossier
La musique des mots, les émotions qu’ils véhiculent, les regards qui les accompagnent : c’est de la communication non-verbale que naît l’envie de développer aussi le langage. Comme la cerise sur le gâteau…
7 minutes de lecture
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Innés, acquis ? Isolés, ou responsables d'autres troubles ? Qu'a-t-on appris de nouveau sur les troubles du langage… et pourquoi l'information passe-t-elle souvent très mal ?
11 minutes de lecture
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Paradoxe ! L’apprentissage du langage est une prouesse cognitive, mais réalisée spontanément et sans méthode. Et chaque enfant suit ce long chemin à son rythme, suivant son enthousiasme et son environnement.
12 minutes de lecture
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Maîtriser deux langues dès le plus jeune âge ? Un rêve, pour certains parents. Un risque ou un gadget, pour d’autres. Qu’en disent les dernières recherches ?
6 minutes de lecture
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Vivants et bavards à la maison, muets et paralysés à l’école. Ou l'inverse. Ces enfants souffriraient parfois d’un « mutisme sélectif ». Quelle est l’origine de ce blocage, et comment les aider ?
12 minutes de lecture
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Pour certains chercheurs, le langage serait une propriété purement humaine. Le professeur Jean-Adolphe Rondal développe l’idée inverse : les composantes du langage seraient présentes chez divers animaux de manière rudimentaire et isolée.
11 minutes de lecture
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Lorsque le langage d’un enfant ne se développe pas selon les normes de sa tranche d’âge, les répercussions peuvent être multiples. Mais comment intervenir ?
11 minutes de lecture
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