Faisons connaissance
Certains professionnels alertent sur les méfaits d’une éducation trop permissive : pour se construire, les enfants ont besoin de limites. Mais les psychologues se divisent sur la manière de les imposer.
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Les relations internationales sont rarement perçues comme un monde d’altruisme et de bienveillance. Et pourtant… La reconnaissance d’autrui et des vulnérabilités communes existe même parmi les États. Dans l’espace public désormais mondial, la solidarité fait son chemin.
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En quelques années, l’éducation positive s’est imposée comme un nouveau paradigme. Idéal éducatif aux yeux de certains psychologues, elle est décriée par d’autres qui en font l’emblème d’une société en perte de repères. Mais pourquoi une telle guerre de tranchées ?
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Une autorité bienveillante qui respecte la singularité de chaque élève est devenue un objectif majeur pour réconcilier les jeunes avec l’école. Cette idée constitue cependant un sérieux coup de canif dans la tradition académique de l’enseignement français.
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La parentalité parfaite que promeut l'éducation positive est une utopie. Elle peut même se révéler parfois contre-productive.
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Panacée éducative pour les uns, péril social pour les autres, quel bilan peut-on tirer de l’éducation positive ?
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La bienveillance éducative a le vent en poupe dans les pays développés. Une valeur que chacun cuisine un peu à sa sauce, selon sa culture et son histoire.
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Les manuels promettent d’aider les parents à apaiser le quotidien familial, susciter la coopération et résoudre les conflits.
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Le nudge, c’est ce petit coup de coude discret qui permet d’aiguillonner quelqu’un, sans ordre ni menace. Notion à la mode dans les politiques publiques, pour inciter à faire le tri ou à manger plus sainement. Mais attention, la résistance s’organise…
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Lorsqu’un élève se sent aimé par son enseignant, il s’engage dans ses études avec plus d’entrain, de confiance et de réussite. L’implication affective des profs est un puissant levier scolaire.
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Chez les élèves comme chez les enseignants, le « capital émotionnel » constitue une ressource précieuse pour le développement personnel, professionnel et organisationnel. D’où l’importance d’apprendre à identifier ses émotions et celles des autres.
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Respecter l’enfant mais poser des limites, le sécuriser tout en renforçant son autonomie… La question de la bienveillance en éducation soulève des contradictions qui ne se résument pas à une lutte entre conservateurs et progressistes.
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Comment un mot quasi inconnu il y a un demi-siècle a pris autant d’importance en si peu de temps ? Ce succès du mot en dit long tant sur la façon de penser les rapports humains et que sur nos attentes dans ce domaine.
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De plus en plus de managers considèrent que la bienveillance est un ingrédient tant du bien-être des salariés que de la performance de l’entreprise.
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L’éducation de ses enfants ou de ses élèves passe par l’apprentissage du « vivre ensemble » et du respect d’autrui. Ce qui suppose d’être bienveillant à leur égard. Mais comment s’y prendre ?
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La compassion est une qualité attendue des personnels de soins. On attend qu’ils fassent preuve de sollicitude envers les gens dont ils ont la charge. Mais à force d’être appelée, elle use et fragilise aussi les personnels.
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