Niveau scolaire

Les politiques éducatives des différents pays européens ont une influence majeure sur l’efficacité de l’école en termes d’intégration et d’égalité sociale. Cette influence sur les chances de réussite est particulièrement visible sur les élèves en difficulté.

Échec scolaire, échec de l’école… Les élèves ne sèchent pas toujours les cours pour les raisons que l’on croit. Alors d’où vient ce phénomène si difficile à gérer pour l’institution ?

Quitte à se faire beaucoup d’ennemis, Philippe Meirieu n’a jamais mâché ses mots. Pour lui, le socle commun n’est qu’une opération de camouflage qui contourne les véritables problèmes. Et notamment, celui de se donner les moyens pédagogiques de modifier le rapport au savoir des élèves les plus rétifs.

La Belgique francophone et le Québec ont adopté en 2000 une réforme scolaire de l'école primaire très semblable. Dans une enquête de terrain, Sabine Kahn en examine l'application et la façon dont les enseignants la perçoivent.

Depuis quelque temps, un vent - soufflant surtout d'outre-Atlantique - s'élève contre la mixité sur les bancs de l'école : pour certains, elle lèserait les filles ; pour d'autres, elle serait la cause du décrochage scolaire de beaucoup de garçons, ainsi que des violences sexistes... Qu'en disent les travaux scientifiques ?

Les compétences d'un élève varient selon le contexte et l'image qu'il a de lui-même. La psychologie sociale de l'éducation examine donc les effets de la coopération ou de la compétition, ainsi que les différences entre garçons et filles sur la réussite scolaire.

Les élèves des années 20 maîtrisaient-ils mieux leur orthographe que ceux d'aujourd'hui ? L'examen des copies récoltées au fil d'un siècle de certificat d'études permet à Patrick Cabanel de comprendre la construction des savoirs scolaires. Il porte un regard nouveau sur leur diffusion et leur mise en oeuvre par les élèves.

1992 bernard charlot, Élisabeth bautier et jean-yves rochex

1984 philippe perrenoud

On a cru que l'école donnait les mêmes chances de réussite à tous les élèves. Puis on s'est aperçu que l'origine socioculturelle donnait un net avantage à certains. Aujourd'hui, les sociologues constatent que le système scolaire a le pouvoir d'aggraver ou de réduire ces inégalités.

Symbole de la démocratisation de l'enseignement, le collège unique est aujourd'hui critiqué. La contradiction entre l'héritage élitiste et la transmission d'un savoir commun à tous n'a jamais été résolue.

Depuis quand en parle-t-on ?
Comment l'appliquer ?
Peut-on l'évaluer ?
Démocratiser l'enseignement, une idée de gauche ?

Le baccalauréat, obtenu aujourd'hui par 62 % d'une classe d'âge, n'ouvre pas nécessairement la voie à la réussite universitaire. Et ce sont surtout les jeunes des milieux populaires qui en font les frais.

Les avatars de la démocratisation

Malgré l'allongement massif des scolarités, une petite proportion de jeunes disparaît du système scolaire sans avoir obtenu de qualification. Un décrochage qui ressemble fort à une nouvelle figure de l'échec scolaire...

Nombreux sont les collèges qui répartissent les élèves dans les classes selon leur niveau, pour rendre celles-ci plus homogènes. Généralement destinée à aider les élèves en difficulté, cette pratique ne fait pourtant que renforcer les inégalités scolaires.