Numérique

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Les articles scientifiques et les rapports sur la catastrophe écologique se multiplient. Axée sur la valorisation du numérique, l'école peine encore à intégrer ces nouveaux savoirs.

La société contemporaine est structurée autour du travail . Mais la digitalisation et la robotisation de notre économie risquent de le transformer profondément.

Beaucoup de personnes exposent leur vie intime sur Internet. Mais se livrent-elles vraiment, ou s’agit-il de nouvelles formes de mise en scène de soi très codifiées ?

Les « sectes » ont changé de visage. De petites entités dématérialisées émergent, portées par la puissance des réseaux sociaux. Les mouvements complotistes constituent un terreau particulièrement favorable.

Des outils numériques efficaces permettent d’adapter les apprentissages aux besoins de chaque élève, ou de développer les capacités de concentration et de mémorisation. Mais la France tâtonne encore.

Dès le plus jeune âge, les enfants manipulent tablettes et smartphones, tout en jetant un œil à la télé allumée. Les parents se trouvent confrontés à une nouvelle tâche, et de taille : structurer les usages des écrans.

Facebook, Snapchat, Instagram, TikTok… Le psychologue et psychanalyste Michael Stora, pourtant passionné de numérique, s’inquiète du danger lié à la surconsommation des réseaux sociaux.

La crise sanitaire a accéléré l’usage des pédagogies digitales. Quelles sont les promesses de ces innovations ? L’école doit-elle se mettre en phase avec la société ou rester une exception culturelle à la loi du numérique ?

L’invention de l’ordinateur n’est pas seulement le fruit de quelques inventeurs et entrepreneurs de génie. Derrière eux, une myriade d’anonymes et d’institutions a formé un écosystème d’innovation.

Devenir son « propre patron » en travaillant pour des entreprises comme Uber ou Deliveroo est une forme d’indépendance qui a un coût.

En forte hausse depuis le premier confinement, les téléconsultations seraient-elles en train de s’imposer en France ?