Archives octobre 2006

Pour Karol Modzelewski, si les cultures romaine et chrétienne ont effectivement participé à l’élaboration de la civilisation européenne, il convient néanmoins d’y ajouter un troisième apport : celui des peuples « barbares », Germains, Slaves, Lombards ou Burgondes…

Créés voici douze ans, les comités d’entreprise européens, destinés à protéger les salariés à l’échelle de l’Union européenne, brillent plutôt par leur discrétion.

La « valeur pour l’actionnaire » n’est pas sans impact sur la gestion des entreprises. Reste à savoir si la finance bouleverse les règles du capitalisme.

Comment les salariés peuvent-ils entretenir un sentiment de continuité dans une économie en constante restructuration et où l’expérience professionnelle n’a plus cours ? Les entreprises peuvent-elles survivre tout en décourageant la loyauté de leurs salariés ?

Il y a plusieurs modèles de capitalisme. Malgré la montée en puissance des marchés financiers, on aurait tort de croire à une convergence inéluctable des capitalismes européens vers le modèle anglo-saxon.

Les délocalisations sont-elles dictées par les marchés financiers ? C’est exagérer leur emprise sur les entreprises qui, au demeurant, ont souvent d’autres choix que de s’installer dans les pays à bas salaires.

De récentes études nous aident à comprendre un peu mieux ce qu’est la délinquance : comment y entre-t-on ? En sort-on ? Peut-on y faire « carrière » ? Bien que certains jeunes dealers soient peu à peu intégrés dans une économie parallèle fort lucrative, il semble que le « métier » de délinquant ne rapporte pas autant qu’on le croit.

Cosa nostra a fait l’objet de nombreuses études. Criminologues et sociologues se sont penchés sur la mafia sicilienne pour essayer de comprendre l’organisation et le mode de vie des « hommes d’honneur ». Une façon de mettre à l’épreuve les théories de l’ordre social.

Le cosmopolitisme, selon Ulrich Beck, est la prise de conscience du destin commun qui lie désormais toutes les parties du monde dans le partage des mêmes risques. Face à cette réalité vécue, la démarche du sociologue doit changer. Il doit prendre en considération la dimension transnationale des phénomènes qu’il observe.

Gilbert Durand est l’un des précurseurs des recherches sur l’imaginaire. Il a forgé des outils pour étudier les configurations d’images propres à des créateurs individuels, des agents sociaux ou des catégories culturelles. Son œuvre sur les mythes et les symboles, qui convoque de nombreuses disciplines, peut se lire comme une vaste entreprise de réhabilitation de l’imaginaire.

La philosophie des sciences se fixe pour objectif de comprendre ce qui fait la spécificité de la méthode scientifique. Cette recherche a pris des orientations très différentes en France et dans les pays anglo-saxons. Deux traditions qui tiennent à marquer leurs différences.

Le palmarès des 500 premières universités publié par l’université de Shanghai est peu flatteur pour la France. Ces résultats viennent conforter les arguments des spécialistes qui s’élèvent contre une partition spécifiquement française entre grandes écoles et universités.

Les programmes, articulés autour des disciplines académiques, restent soumis à des découpages aussi arbitraires qu’immuables. La forme scolaire, quant à elle, reste axée sur un enseignement magistral de contenus, peu motivant pour les nouveaux publics accueillis. Pourquoi certaines réformes sont-elles si difficiles à faire passer dans l’école française ?

Les politiques éducatives des différents pays européens ont une influence majeure sur l’efficacité de l’école en termes d’intégration et d’égalité sociale. Cette influence sur les chances de réussite est particulièrement visible sur les élèves en difficulté.

Comment reconnaître la diversité des talents et respecter la dignité de chacun ? L’école est-elle la seule instance légitime pour classer socialement les individus ? Autant de principes de justice plus ou moins conciliables et qui relèvent à terme de choix politiques…

Que se passe-t-il lorsque la mixité sociale n’est plus au rendez-vous dans les établissements scolaires ? Une vaste enquête sur les collèges des zones périphériques de Bordeaux montre comment s’enclenche la spirale de l’échec, des replis identitaires et du racisme dans les établissements les plus relégués.

C'est à partir de très nombreuses enquêtes de terrain, réalisées partout dans le monde, qu'Éric Debarbieux dresse un tableau des violences scolaires et, surtout, des conditions qui les développent ou les font reculer.

Plus on sait, plus on devient intelligent : les recherches actuelles soulignent l�importance des connaissances explicites et implicites pour en acquérir de nouvelles. Elles montrent aussi que la diversité des cheminements cognitifs dans les évaluations scolaires peut être source de bien des malentendus�