Martine Fournier

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Ils sont psychologues, sociologues, philosophes ou historiens : chacun à sa manière, ces penseurs déchiffrent les mécanismes de la cognition, les ressorts de la motivation, le rôle de la pédagogie ou l’évolution de l’école. Sciences Humaines les a rencontrés et propose un tableau – non exhaustif – de quelques figures qui occupent aujourd’hui le devant de la scène.

Dans les années 1970, en pleine mouvance contestataire, Illich se livre à une critique radicale de l’école. Considérée comme utopiste, une société sans école est pourtant loin d’avoir perdu toute sa pertinence…

Médecin, philosophe, psychologue, cette femme fut aussi une grande pédagogue très en avance sur son temps. Le succès actuel de ses écoles atteste de la pertinence de ses idées.

Colères antiques, amour courtois, violences révolutionnaires, pleurs et joies romantiques… Sensibilités et passions s’expriment différemment selon l’air du temps. Un collectif d’historiens a entrepris de faire leur histoire.

« Pas d’économie qui ne soit politique et morale » : tel était le thème du grand colloque international des socioéconomistes, qui se tenait cet été sur le prestigieux campus de Berkeley.

Ivan Illich mène une critique radicale du monde moderne qui asservit les individus, détruit les communautés et ruine l’environnement. Une société conviviale est possible dans laquelle chacun puisse vivre de manière à la fois frugale, libre et joyeuse.

Quand Sciences Humaines est né, il se résumait à quelques pages ronéotypées agrafées par des copains dans un appartement d’Auxerre (Yonne). C’est aujourd’hui un magazine de référence diffusé dans le monde entier, au côté duquel sont nés des livres, un trimestriel, un site Internet… Mais les valeurs fondatrices restent : l’indépendance, le pluralisme, l’esprit de synthèse, la pédagogie. Et la domiciliation dans une maison familiale auxerroise, à l’écart des sentiers battus.

Apprendre est devenu une constante des sociétés contemporaines. Dans les loisirs comme au travail, à tous les âges de la vie, de manière formelle ou informelle, volontaire ou contrainte…

Souvent tenu à distance dans les discours, l’argent se révèle pourtant une composante importante du lien conjugal.

En France, l’enseignement de l’histoire a toujours déchaîné les passions. Les programmes seraient-ils un support d’une vaste propagande politique ? Un petit tour dans les processus de fabrication montre que l’affaire est plus compliquée.