Égalité des chances

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La lutte contre les discriminations ne suffit pas à garantir l’égalité des chances. Fort de ce constat, Alain Renaut appelle de ses vœux une politique d’action positive en matière d’éducation, capable de corriger les inégalités les plus criantes.

À l’école, nous apprenons à devenir homme ou femme. Comment cette identité influe-t-elle sur les résultats scolaires ?

Richard Descoings est mort. A son actif, le directeur de Sciences Po Paris avait mis en place un dispositif d’ouverture sociale, afin de permettre à des lycéens des quartiers 
défavorisés d'accéder à l’une des écoles de l’élite : 
Sciences Po. Une aventure qui fit naître chez eux de nouvelles ambitions.
 Et leur révéla des inégalités scolaires qu’ils ne pensaient pas si profondes.  

Genre, génération, santé…, au cours des années 1990 s’est affirmé le caractère multidimensionnel des inégalités, avant qu’elles soient partiellement occultées par la montée du thème des discriminations. Deux modèles de justice sont désormais en concurrence : égalité des places ou égalité des chances ?

Depuis la parution de Théorie de la justice de John Rawls, la philosophie morale et politique a connu une nouvelle impulsion. Se démarquant de Rawls mais aussi du marxisme, elle met au jour la complexité de la notion de justice qui ne peut guère être réduite à sa dimension économique. D’où l’essor de la question de la reconnaissance, mais aussi l’accent mis sur la pluralité des principes de justice.

Les performances et les inégalités scolaires ne reflètent pas automatiquement celles des sociétés. Une recherche récente, 
à partir de comparaisons internationales, invite à relativiser 
l’emprise du diplôme et la méritocratie à la française.

La garde des enfants de moins de 3 ans reste pour l’essentiel une prérogative maternelle. Mais des considérations économiques pourraient changer la donne. Car, paradoxalement, cette situation se révèle fort coûteuse pour la collectivité… L’occasion de repenser les fonctionnements de l’État providence ?

Pour Louis Maurin, fondateur de l’Observatoire des inégalités, la question des inégalités de revenus cache bien d’autres tensions, notamment en matière d’éducation.

Très performante pour l’élite mais médiocre pour les autres élèves, tel est le principal diagnostic des comparaisons internationales sur l’enseignement en France.

Le mérite n’a jamais été autant vanté dans les discours politiques. Deux essais parus en cette rentrée analysent les ambiguïtés et les effets pervers d’une notion mise à toutes les sauces…