Système éducatif
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62 articles publiés depuis 1999 avec le tag « Système éducatif »

01 octobre 2003
01 octobre 2003

L'école obligatoire en Europe, des conceptions divergentes

En Europe, l'école se voit attribuer deux missions : doter chacun des connaissances indispensables à la vie dans nos sociétés, et préparer les individus à assumer des fonctions spécialisées. La comparaison des systèmes scolaires européens indique comment chacun tente de trouver l'équilibre entre ces deux missions.
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01 octobre 2003
01 octobre 2003

Les voies de la recherche en éducation

La recherche en éducation est aujourd'hui devenue un champ de réflexion considérable. Malgré des travaux remarquables elle est critiquée, en France particulièrement, pour son manque de « scientificité » et son défaut « d'utilité sociale ».
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  • par Jean-Claude Ruano-Borbalan
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  • par Jean-Claude Ruano-Borbalan
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01 septembre 2003
01 septembre 2003

Les Héritiers

1964 pierre bourdieu et jean-claude passeron
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 septembre 2003
01 septembre 2003

École et savoir dans les banlieues... et ailleurs

1992 bernard charlot, Élisabeth bautier et jean-yves rochex
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 septembre 2003
01 septembre 2003

La Fabrication de l'excellence scolaire

1984 philippe perrenoud
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 mai 2003
01 mai 2003

Éducation, vers l'unification ?

Plus d'un humain sur six va à l'école. Bâtie selon un petit nombre de modèles, l'école assure les mêmes fonctions pour toutes les sociétés, mais n'a pas les mêmes visages selon les régions du monde ou les couches sociales.
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  • par Jean-Claude Ruano-Borbalan
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  • par Jean-Claude Ruano-Borbalan
01 mars 2003
01 mars 2003

Quatre questions à Luc Ferry, ministre de l'Éducation nationale

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01 mars 2003
01 mars 2003

« Raisonner en termes de culture commune, c'est d'abord raisonner en termes d'intégration »

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01 mars 2003
01 mars 2003

L'école pourrait-elle réduire les inégalités ?

On a cru que l'école donnait les mêmes chances de réussite à tous les élèves. Puis on s'est aperçu que l'origine socioculturelle donnait un net avantage à certains. Aujourd'hui, les sociologues constatent que le système scolaire a le pouvoir d'aggraver ou de réduire ces inégalités.
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  • par Marie Duru-Bellat
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  • par Marie Duru-Bellat
01 mars 2003
01 mars 2003

La fin du collège unique ?

Symbole de la démocratisation de l'enseignement, le collège unique est aujourd'hui critiqué. La contradiction entre l'héritage élitiste et la transmission d'un savoir commun à tous n'a jamais été résolue.
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01 décembre 2002
01 décembre 2002

Le bac pour tous... et après ?

Le baccalauréat, obtenu aujourd'hui par 62 % d'une classe d'âge, n'ouvre pas nécessairement la voie à la réussite universitaire. Et ce sont surtout les jeunes des milieux populaires qui en font les frais.
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01 septembre 2002
01 septembre 2002

École

Les avatars de la démocratisation
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 mars 2002
01 mars 2002

L'école, ça sert d'abord à faire la société

L'analyse historique des fonctions de socialisation culturelle de l'école montre que les savoirs scolaires sont des constructions, permettant selon les cas le contrôle des populations, la promotion sociale, la compétition économique... et « par surcroît », la transmission des connaissances.
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  • par Jean-Claude Ruano-Borbalan
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  • par Jean-Claude Ruano-Borbalan
01 janvier 2002
01 janvier 2002

Bourdieu et l'école : la démocratisation désenchantée

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L'analyse du rôle de l'école dans la reproduction des inégalités sociales a significativement influencé les recherches ultérieures en éducation, et elle a été largement vulgarisée. Trois raisons principales expliquent ce succès : une conjoncture politique et sociale favorable ; la convergence de ces analyses avec des critiques déjà formulées à l'égard du système scolaire ; la puissance de ce travail critique, dont la pertinence, et même les excès, ont profondément bouleversé notre point de vue sur l'école, et celui de certains enseignants sur eux-mêmes.
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01 décembre 2001
01 décembre 2001

Les évaluations scolaires

Pourquoi de plus en plus d'évaluations ?
Mais que fait la DPD ?
Tous les établissements se valent-ils ?
Les notes sont-elles justes ?
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 septembre 2001
01 septembre 2001

Éducation. L'école républicaine en débats

Décidément, tous les débats actuels le prouvent, en France, l'école fait figure de véritable mythe républicain fondateur dont les lois Jules Ferry (1881-82) seraient le point d'orgue. Celles-ci ne faisaient pourtant qu'officialiser un processus de scolarisation déjà bien engagé tout au long du xixe siècle.
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 juillet 2001
01 juillet 2001

École : des grands principes aux petits arrangements

Depuis vingt ans, les collectivités territoriales, les établissements scolaires, les parents d'élèves, les réseaux associatifs sont devenus des acteurs influents dans la mise en oeuvre des politiques éducatives. Pour Agnès van Zanten, il est urgent de trouver de nouveaux modes de régulation.
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 décembre 2000
01 décembre 2000

L'établissement scolaire, des principes aux réalités

L'autonomie croissante des établissements scolaires s'inscrit dans le mouvement de décentralisation. De multiples logiques de décisions s'y développent, en fonction de négociations entre enseignants, élèves, parents, collectivités locales...
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01 décembre 2000
01 décembre 2000

Le collège pris dans des contradictions multiples

Le système éducatif connaît depuis quinze ans des changements tous azimuts : baccalauréats professionnels, grandes évaluations nationales, transformation des établissements, développement des Nouvelles technologies et des innovations... Qu'en pensent les spécialistes ?
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01 novembre 2000
01 novembre 2000

Les transformations de l'école

Un regard sur les productions scientifiques montre que, depuis plusieurs années, l'école est soumise à de profonds changements, et aussi à de nouveaux modes de gestion de cette énorme organisation qu'est devenue l'Education nationale.
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier