Martine Fournier

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Une autorité bienveillante qui respecte la singularité de chaque élève est devenue un objectif majeur pour réconcilier les jeunes avec l’école. Cette idée constitue cependant un sérieux coup de canif dans la tradition académique de l’enseignement français.

Des philosophes de l’Antiquité aux chercheurs en neurosciences, les humains n’ont eu de cesse d’interroger, définir, mesurer l’intelligence. Voici quelques théories qui ont jalonné l’histoire de cette notion.

Depuis l’Antiquité grecque, les humains cherchent l’origine de l’intelligence. Les représentations se sont transférées du monde des idées aux profondeurs de nos circonvolutions cérébrales.

Mentalités, sociabilités, sensibilités, outillage mental et civilisation matérielle… Dans les années 1970, les historiens déploient leurs champs de recherches et publient quelques chefs-d’œuvre qui feront date.

Chaque époque produit un discours dominant censé dire la vérité sur le monde et imposer ses normes. C’est ce que Michel Foucault entend démontrer au fil d’une œuvre vaste et atypique qui a profondément marqué la pensée de notre modernité.

Formée à l’histoire sociale, cette historienne est devenue pionnière en France des études féministes.

Tres attachée à son enfance bretonne, cette historienne offre une œuvre littéraire où elle célèbre les institutions républicaines et l’école de J. Ferry.