Apprentissage

page 11

La didactique étudie chacune des étapes de l'acte d'apprentissage et met en évidence l'importance du rôle de l'enseignant, comme médiateur entre l'élève et le savoir... De l'épistémologie des disciplines aux avancées de la psychologie cognitive, c'est l'ensemble du processus construisant le rapport au savoir qui est analysé.

L'élève se conformerait à l'image que lui renvoie son professeur. Cette hypothèse, qualifiée d'effet pygmalion, suscite de nombreux travaux en psychologie de l'éducation. Or, les résultats sont mitigés.

L'apprentissage de la lecture implique que l'enfant comprenne ce qu'est le sens et la finalité de cette activité.

Enseigner un langage à des chimpanzés explique beaucoup de choses sur la fonction symbolique et l'apprentissage. David Premack étudie, dans la même logique, l'émergence de la pensée chez les enfants.

À travers ses recherches en psychologie cognitive et psycholinguistique, Michel Fayol poursuit un même objectif : comprendre le développement de l'enfant et favoriser ses apprentissages.