Cerveau
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263 articles publiés depuis 1999 avec le tag « Cerveau »


16 juillet 2016
16 juillet 2016

Le sexe a-t-il un cerveau ?

Pour que notre libido s’active, certains neurones doivent se désactiver. C’est ce que montre l’imagerie cérébrale, qui permet de repérer les zones impliquées dans l’excitation et le plaisir sexuels.

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16 juillet 2016
16 juillet 2016

Voir le cerveau en action

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13 mai 2016
13 mai 2016

La silhouette de l'humain

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  • par Régis Meyran
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  • par Régis Meyran
26 février 2016
26 février 2016

Le développement personnel : du neuf avec du vieux ?

À première vue, les techniques d’amélioration de soi n’ont jamais été aussi nombreuses et, à en croire certains, révolutionnaires. Mais qu’est-ce qui change vraiment ?

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26 février 2016
26 février 2016

Portrait du cerveau en esthète

Pourquoi aimons-nous l’art ? Peut-être parce que grâce à lui, et malgré notre passivité apparente, notre cerveau peut se mettre dans tous ses états…

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26 février 2016
26 février 2016

Pour une maîtrise de l'attention

À l’heure du multitâche, les recherches se multiplient pour comprendre ce qu’est l’attention et comment la maintenir.

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26 février 2016
26 février 2016

Autisme : les tendances récentes

Qu’il s’agisse de sa définition, de sa prise en charge, de son origine présumée, tout ce que l’on croyait savoir sur ce trouble est remis en question depuis le début du siècle.

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26 février 2016
26 février 2016

Les neurosciences au secours de l'économie

Expliquer nos comportements économiques à travers notre fabrique neuronale, telle est la tâche que s’est donnée la neuroéconomie.

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26 février 2016
26 février 2016

À quoi sert la neuropédagogie ?

Elle a pour ambition de mieux comprendre ce qui se joue dans le cerveau d’un enfant qui apprend, et d’améliorer ainsi les méthodes d’apprentissage.

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26 février 2016
26 février 2016

Manipulation du cerveau : une aventure risquée

Stimuler le cerveau, le réparer, l’augmenter chez un individu sain…, ce n’est plus tout à fait de la science-fiction. Surtout quand les entreprises les plus intéressées par un tel marché s’appellent Google et Apple.

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17 décembre 2015
17 décembre 2015

Faut-il croire les neurosciences ?

Comment notre cerveau nous permet-il de penser ? Telle est la question posée par les neurosciences cognitives. Leurs recherches sont ambitieuses, mais impliquent des méthodes d’analyse si complexes et si spécialisées que les chercheurs doivent souvent se croire sur parole…

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19 novembre 2015
19 novembre 2015

Les enfants précoces

On les appelle « surdoués », « enfants intellectuellement précoces » ou « à haut potentiel ». Le point commun : avoir un QI supérieur à 130. Comment les repérer, les éduquer et les aider à s’épanouir ?

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  • par Marc Olano
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  • par Marc Olano
16 octobre 2015
16 octobre 2015

Affabulateurs précoces

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  • par Marc Olano
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  • par Marc Olano
16 octobre 2015
16 octobre 2015

Ce que la lecture fait au cerveau

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03 septembre 2015
03 septembre 2015

Le bilinguisme sculpte le cerveau

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Des recherches récentes montrent que l’acquisition précoce de plusieurs langues étrangères a des répercussions sur la structuration du cerveau.

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03 septembre 2015
03 septembre 2015

Le cerveau et le monde interne

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17 juillet 2015
17 juillet 2015

Du neurone aux neurosciences cognitives Où vont les neurosciences ?

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  • par Jean-François Marmion
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  • par Jean-François Marmion
18 juin 2015
18 juin 2015

Ce que la musique fait aux humains

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La musique nous émeut, nous élève, nous met en mouvement. Comment et pourquoi agit-elle sur l’âme humaine ? La neurobiologie perce une partie du mystère…

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16 avril 2015
16 avril 2015

L'esprit à l'âge des neurosciences

Difficile pour la philosophie d’étudier l’esprit en ignorant tout 
des neurosciences. En retour, les neurosciences ont bien du mal à déchiffrer la conscience ou la pensée. Comment rendre le dialogue possible et fécond ?

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13 mars 2015
13 mars 2015

Le cerveau fait de la résistance

Le cerveau décline en vieillissant, mais de récentes recherches mettent 
en évidence sa faculté d’adaptation, sa malléabilité et sa flexibilité. Précieuses capacités pour maintenir les activités cognitives jusqu’à un âge avancé.

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