Développement cognitif

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Le débat inné/acquis a longtemps dominé les études sur l’acquisition du langage. 
Il est aujourd’hui supplanté par de nouvelles approches, qui mettent l’accent sur les mécanismes par lesquels chacun comprend et s’approprie progressivement le langage.

Qu’ils glissent sur des toboggans, manipulent des téléphones, se déguisent 
en lion ou punissent des poupées, tous les enfants entrent dans la vie par le jeu. 
Ils explorent ainsi le monde, le testent et l’apprivoisent.

Quand un enfant est triste, faut-il l’emmener consulter un psy ? 
La dépression de l’enfant se manifeste-t-elle de la même façon que chez l’adulte ? Faut-il donner des antidépresseurs aux plus jeunes ? État des lieux.

Porteuses de grandes joies, parfois orageuses, les amitiés participent de la construction de la personnalité. 
Durant l’enfance et l’adolescence, elles permettent de développer de nombreuses compétences sociales.

La cuisine aurait fait l’homme, c’est la thèse défendue par le biologiste Richard Wrangham. Homo ergaster serait devenu un homme parce que 
nos ancêtres se sont mis à manger de la viande et ont maîtrisé le feu.

Quarante ans après sa mort, les conceptions de Donald W. Winnicott en font un précurseur sur des questions très contemporaines : 
délinquance et conduites antisociales, perte d’identité, échec scolaire…