Enseignant

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La « masterisation » élève le niveau de l’ensemble des enseignants. Mais la formation pratique a été oubliée et les contours de la profession s’avèrent de plus en plus flous.

Comment contourner la résistance des élèves à se mettre au travail et à respecter les règles ? Pour cela, les enseignants emploient souvent des ruses éducatives qui, lorsqu’elles sont bienveillantes, permettent de désamorcer les conflits et de susciter la motivation.

Les conceptions humanistes de l’éducation ont déjà une longue histoire. De Comenius aux représentants de l’École nouvelle et à la psychologie de Carl Rogers, elles incarnent une attitude positive vis-à-vis des élèves et soulignent l’importance de l’empathie, la coopération et l’entraide.

Si les formes de l’autorité ont évolué avec la progression des pratiques démocratiques, l’institution scolaire semble démunie devant ces transformations. Les anciens modèles n’opèrent plus, les nouveaux restent à trouver…

Les nouveaux enseignants sont arrivés. Beaucoup témoignent d’une approche pragmatique du métier, cherchant surtout, au-delà des querelles de méthodes et de chapelles, à susciter l’intérêt et la réussite de leurs élèves.

Dur métier que d’enseigner aujourd’hui à en juger par les témoignages et les enquêtes ! Stress, malaise, souffrance… traduisent les difficultés d’une profession atteinte de plein fouet par les mutations sociales et les nouveaux fonctionnements de l’institution.

Plus d’autonomie, plus de libre choix, plus de responsabilités, plus d’ateliers extrascolaires…, voilà des stratégies pédagogiques différentes, non exclusives, pratiquées dans des établissements des plus traditionnels aux plus alternatifs. Au final, l’objectif partagé par les équipes enseignantes est le même : donner envie d’apprendre.

Quelles sont les caractéristiques d’une bonne classe ? Quelles sont les pratiques et les attitudes qui font le mieux réussir les élèves ? En étudiant l’effet-classe et l’effet-maître, les chercheurs apportent quelques jalons sur une question toujours débattue.

Maître, professeur, instituteur, ingénieur, tuteur, coach… Chaque époque a promu une figure différente de l’enseignant. Mais chaque modèle perdure, et les enseignants d’aujourd’hui sont tenus d’être un peu tout cela à la fois !

Si notre histoire scolaire est marquée par la culture de la compétition, la note a acquis d’autres fonctions qui ne sont pas nécessairement compatibles.

Si tout le monde s’accorde à vouloir réformer l’école, les avis divergent dès lors qu’il s’agit de le faire… Entre le conservatisme social de l’opinion publique et les injonctions diverses des réformateurs, les enseignants se re­trouvent au centre de contraintes multiples.