Enseignement
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129 articles publiés depuis 1999 avec le tag « Enseignement »

04 octobre 2006
04 octobre 2006

Comment réguler le marché scolaire ?

Libre choix des parents, compétition entre établissements… Faut-il développer une logique de marché dans l’institution scolaire ? Les études internationales montrent que cette liberté peut avoir des effets néfastes et nécessite une régulation mieux pensée du marché scolaire.
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04 octobre 2006
04 octobre 2006

Qu'est ce qu'un bon prof ?

La question des méthodes pédagogiques a toujours soulevé des discours passionnés. Au Québec comme en France, le débat fait rage autour des réformes de l’enseignement. De plus en plus de travaux soulignent l’impact d’un « effet-prof » sur les performances des élèves. À partir de travaux anglo-saxons, le chercheur québécois Clermont Gauthier propose des clés pour un « enseignement efficace », s’appuyant sur une pédagogie explicite. Au passage, il renvoie dos à dos la pédagogie traditionnelle, centrée sur la transmission de savoirs, et les pédagogies « centrées sur l’élève ».

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04 octobre 2006
04 octobre 2006

Jules Verne au secours de l'échec scolaire

Chez les élèves en échec scolaire, la situation d’apprentissage peut souvent être à l’origine de peurs perturbant l’organisation intellectuelle. S’appuyer sur les récits de Jules Verne, les romans initiatiques ou les mythes fondateurs permet de métaphoriser ses craintes et de libérer son désir de savoir.
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07 septembre 2006
07 septembre 2006

École : les raisons des ruptures

Absentéisme, comportement perturbateur… Qu’est-ce qui conduit certains jeunes à la rupture scolaire ? L’analyse de parcours d’élèves montrent qu’il n’y a pas une cause agissante (« la défaillance parentale »), mais un cumul de facteurs familiaux, scolaires, institutionnels… Ce qui interroge le rapport de l’école à ses élèves les plus récalcitrants.
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07 septembre 2006
07 septembre 2006

École et immigration : pour un nouveau regard

Absentéisme, comportement perturbateur... Qu’est-ce qui conduit certains jeunes à la rupture scolaire ? L’analyse de parcours d’élèves montrent qu’il n’y a pas une cause agissante («la défaillance parentale»), mais un cumul de facteurs familiaux, scolaires, institutionnels... Ce qui interroge le rapport de l’école à ses élèves les plus récalcitrants.
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01 novembre 2005
01 novembre 2005

Éducation : les femmes rattrapent leur retard

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01 novembre 2005
01 novembre 2005

« Peut-on enseigner sans humilier ? »

Si elles font partie d'une vieille tradition scolaire, les pratiques humiliantes vis-à-vis des élèves sont toujours pratiquées à l'école. Il semble pourtant qu'elles soient devenues inacceptables dans le contexte contemporain et de plus en plus mal perçues par les enfants et les adolescents.
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01 septembre 2004
01 septembre 2004

La recherche française perd-elle du terrain ?

Le système français de recherche scientifique et technique est doté de moyens supérieurs à ceux de bon nombre de pays européens, mais est entré depuis dix ans dans une phase de stagnation qui fait redouter l'avenir.
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  • par Nicolas Journet
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  • par Nicolas Journet
01 septembre 2003
01 septembre 2003

Pygmalion à l'école

1968 robert rosenthal et lenore jacobson
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01 février 2003
01 février 2003

La démocratisation de l'enseignement

Depuis quand en parle-t-on ?
Comment l'appliquer ?
Peut-on l'évaluer ?
Démocratiser l'enseignement, une idée de gauche ?
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01 septembre 2002
01 septembre 2002

Pédagogie

Une exception française ?
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 mars 2002
01 mars 2002

Les savoirs, de La Bible à Internet

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01 mars 2002
01 mars 2002

Transmettre, oui... mais comment ?

On s'accorde aujourd'hui à penser que les apprentissages scolaires ne relèvent pas d'une simple inculcation. Pourtant, l'accès à une culture universelle est un impératif des sociétés démocratiques. C'est sur ce paradoxe que se bâtit la réflexion pédagogique...
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01 novembre 2001
01 novembre 2001

Programmes scolaires : débats et polémiques

Passes d'armes dans la presse, pétitions, grandes déclarations... Depuis dix ans, les réformes des différents programmes scolaires suscitent de nombreuses polémiques.
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 novembre 2001
01 novembre 2001

La fabrication des disciplines

Grammaire ou algèbre, physique ou biologie, on croit souvent que les disciplines scolaires sont une pure émanation des connaissances scientifiques. L'histoire, la sociologie de l'éducation et la didactique remettent pourtant fortement en question cette représentation.
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  • par Martine Fournier
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  • par Martine Fournier
01 novembre 2001
01 novembre 2001

Quels savoirs enseigner ?

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01 octobre 2001
01 octobre 2001

L'école peut-elle encore transmettre des savoirs ?

Au mois de juin 2001, un important colloque a réuni des spécialistes autour d'une question qui émerge de plus en plus dans la recherche en éducation : que peut enseigner l'école aujourd'hui ?
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  • par Martine Fournier
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01 février 2001
01 février 2001

Quels savoirs enseigner ?

Comment bâtir une culture commune ? Comment transmettre des savoirs et des connaissances qui forment les futurs citoyens? Deux livres récents se penchent sur cette interrogation aussi vieille que l'éducation.
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  • par Jean-Claude Ruano-Borbalan
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  • par Jean-Claude Ruano-Borbalan
01 décembre 2000
01 décembre 2000

Est-il possible d'innover ?

Le système éducatif connaît depuis quinze ans des changements tous azimuts : baccalauréats professionnels, grandes évaluations nationales, transformation des établissements, développement des Nouvelles technologies et des innovations... Qu'en pensent les spécialistes ?
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01 décembre 2000
01 décembre 2000

L'école change, la classe reste

Sur la base de larges enquêtes empiriques, les chercheurs en sciences de l'éducation révèlent le paradoxe dans lequel est pris l'enseignement : sommé de changer et de s'adapter, alors que les pratiques quotidiennes sont restées quasi identiques.
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