Faisons connaissance
De nombreuses expérimentations naissent au sein des établissements scolaires. Chaque année le ministère de l’Éducation les met à l’honneur, au cours de Journées de l’innovation.
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La troisième révolution industrielle, celle du numérique est en cours. Elle bouleverse tout sur son passage et nul ne sait où elle mènera. Mais il est possible désormais d’en cerner les première étapes et les principaux contours.
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Les initiatives et expérimentations fourmillent dans les classes, portées par des acteurs de terrain pleins de ressources.
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Depuis un siècle, des psychologues tentent de comprendre les mécanismes mentaux des découvertes en explorant tour à tour le phénomène eurêka !, l’intelligence des génies, le rôle de l’imagination ou la longue gestation des idées.
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Écriture, mathématiques, astronomie, médecine, architecture, roue, système d’irrigation… mais aussi ville, État, droit et mythologie… Tout semble être apparu en même temps en Mésopotamie à partir de 3500 av. J.C. Pourquoi un tel big bang culturel a-t-il eu lieu ?
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L’invention de l’ordinateur n’est pas seulement le fruit de quelques inventeurs et entrepreneurs de génie. Derrière eux, une myriade d’anonymes et d’institutions ont formé un écosystème d’innovation dont l’analyse permet d’entrer dans les arcanes de la révolution numérique.
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La première révolution industrielle semble être portée par une vague d’innovations techniques. Pourtant, les historiens ne s’accordent ni sur le découpage ni sur les causes de l’industrialisation de l’Occident.
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Ils bricolent, innovent, récupèrent, coopèrent… : les fab lab ont le vent en poupe. Révolution ou effet de mode ?
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L’économie française ne se porte pas si mal que l’on croit. Le pays dispose aussi de véritables atouts.
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Pour contrer l’abstention et la défiance politique, les initiatives se multiplient pour réenchanter la démocratie. Tour d’horizon.
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Si les recherches sur l’analogie se multiplient, c’est qu’elles illustrent une partie de notre fonctionnement quotidien : inconsciemment, nous nous appuyons sur l’expérience pour appréhender la nouveauté, et parfois la créer.
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Quatre emplois sur dix, y compris dans les métiers qualifiés, risquent d’être automatisés dans les vingt ans à venir : cette prédiction alarmiste, largement relayée par la presse au printemps 2015, est-elle valide ?
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Tramway, métro, bus, vélo... Les habitants des centres-ville ont l’embarras du choix. Les autres n’ont souvent que la voiture comme solution. Comment y remédier ?
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Joseph A. Schumpeter reste surtout l’homme d’une idée : celle de la capacité des crises économiques à créer du neuf en détruisant de l’ancien. Mais son goût pour l’innovation ne lui soufflera pas toujours des prédictions exactes.
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Objectif de la majorité des économistes et des gouvernements, la croissance économique est soumise à de nombreux débats. Est-elle en bout de course ? Est-elle nocive pour notre planète, donc pour l’humanité ?
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Le vieillissement de la population française représente un enjeu économique majeur : de quoi redynamiser la croissance du pays, à condition de tenir compte des besoins spécifiques des seniors.
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Innover est devenu la règle d’or de l’art moderne. C’est ainsi que les objets les plus banals peuvent devenir des œuvres, car la nouveauté est dans le geste, et non dans l’objet.
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Les innovations médicales semblent ouvrir des perspectives grandioses sur la capacité de réparer le corps humain. Sauf que la santé n’est pas commandée par les seules innovations médicales.
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