Politique publique

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Partout en Europe, les femmes s’occupent de la famille et aident les proches. Ce modèle traditionnel est aujourd’hui mis à mal, en particulier du fait de l’activité professionnelle des femmes. Des politiques familiales tentent de favoriser un autre partage des tâches. Mais les moyens diffèrent beaucoup d’un pays à l’autre.

La démographie est traditionnellement vue comme une affaire de « nombres ». Mais elle est bien plus que cela. D’abord parce qu’elle permet de saisir la dynamique des populations. Et surtout parce que les problèmes qu’elle étudie se révèlent souvent de nature politique…

Découpages disciplinaires ? Compétences transversales ? Culture commune ?� Depuis trente ans, la démocratisation de l�enseignement a nourri un débat récurrent sur ce qui doit être enseigné. À l�instar d�autres pays européens, le gouvernement français a décrété en juin 2006 un « socle commun de compétences » que tous les élèves devront maîtriser à l�issue de la scolarité obligatoire.
Victoire d’une certaine conception de l’éducation, reposant autant sur les compétences et les attitudes que sur les savoirs académiques ?
Ou victoire à la Pyrrhus, dans la mesure où le socle commun ne fait que se juxtaposer aux traditionnels programmes disciplinaires ?

Les politiques éducatives des différents pays européens ont une influence majeure sur l’efficacité de l’école en termes d’intégration et d’égalité sociale. Cette influence sur les chances de réussite est particulièrement visible sur les élèves en difficulté.

Les programmes, articulés autour des disciplines académiques, restent soumis à des découpages aussi arbitraires qu’immuables. La forme scolaire, quant à elle, reste axée sur un enseignement magistral de contenus, peu motivant pour les nouveaux publics accueillis. Pourquoi certaines réformes sont-elles si difficiles à faire passer dans l’école française ?

La ville cristallise de multiples problématiques : religieuses, scolaires, identitaires, économiques. La politique de la ville en France ne saurait ainsi être réduite à une simple intervention sur le territoire. Penser l’urbain, ce n’est pas d’abord transformer les lieux, c’est promouvoir la mobilité de leurs habitants.

Comment tourner la page, « faire le deuil » après avoir perdu son emploi ? La trajectoire d'un groupe d'ouvrières licenciées de l'usine Levi's révèle les limites des dispositifs de reclassement.

Collège unique, lycée, université : depuis des années, grandes réformes ou petites mesurettes s'accumulent pour améliorer ce qui est devenu l'école de masse... Si leur objectif reste la démocratisation du système, pourquoi les politiques scolaires, de gauche comme de droite, s'avèrent-elles aussi peu lisibles et peu efficaces ?

Désormais, ce sont les couronnes périurbaines qui attirent le plus d'habitants. Pourtant, elles sont les grandes oubliées des politiques d'aménagement du territoire. Ni ville ni campagne, les couronnes périurbaines vont devoir faire face à des défis majeurs : vieillissement, précarité et problèmes de mobilité.

Des premiers parc nationaux à la gestion de la biodiversité, les politiques de conservation de la nature n'ont cessé de se transformer. Des méthodes autoritaires des années 60 à la gouvernance des politiques locales actuelles, l'érosion de la biodiversité n'a pourtant pu être enrayée. Reste à en tirer le bilan...

Malgré les engagements internationaux et les discours, parfois incantatoires, plus de 2 milliards de personnes n'ont pas accès à un service essentiel de fourniture en eau et en assainissement. Les écueils sont multiples : financiers, juridiques, culturels...

Le protocole de Kyôto inaugure un régime international de régulation des émissions de gaz à effet de serre pour limiter l'effet des activités humaines sur les changements climatiques. Se pose désormais la question de sa viabilité.

Ce sont les atteintes à la santé qui ont contribué à la mobilisation pour la préservation de l'environnement, preuve s'il en était besoin que la nature et l'humain sont étroitement liés. Les solutions passent donc par une alliance des sciences naturelles et des sciences sociales.

Professeur de droit, Gwénaële Calvès étudie de près la discrimination positive en France. Rencontre avec une chercheuse soucieuse d'éclairer une notion apparemment paradoxale et d'analyser sans concession des politiques sur lesquelles reposent bien des espoirs.