Psychologie de l'éducation

On les accuse de nous avoir rendus dépressifs, anxieux, addict, crédules, les technologies numériques sont-elles vraiment responsables de tous les maux de la société ?

Discuter avec les enfants, les inciter à se passionner pour une activité extrascolaire, les féliciter en insistant sur leurs progrès plutôt que sur leur talent… Il existe à en croire les spécialistes des solutions pour stimuler la niaque et ce, dès le plus jeune âge.

Des cours d’empathie sont expérimentés dans des écoles maternelles et primaires, notamment pour lutter contre le harcèlement scolaire. Leur utilité fait débat.

Un nombre croissant de lycéens sous pression recourent à du coaching scolaire et d’orientation – souvent à l’initiative de leurs parents qui craignent un déclassement.

Pour grandir sereinement, l’enfant a besoin d’être entouré d’adultes solides et structurants. Mais attention à la surenchère ! Comment trouver le juste milieu entre angélisme et autoritarisme ?

Les enfants sont-ils le produit de leurs gènes ou celui de leur éducation ? Cette question a engendré un foisonnement de théories, et continue de tarauder les scientifiques.

Pendant longtemps, l’enfant fut considéré comme un adulte en miniature. Depuis l’émergence du sentiment de l’enfance au siècle des Lumières, tout un champ de recherches s’est constitué dont les découvertes viennent bouleverser nos représentations.

En quelques années, l’éducation positive s’est imposée comme un nouveau paradigme. Idéal éducatif aux yeux de certains psychologues, elle est décriée par d’autres qui en font l’emblème d’une société en perte de repères. Mais pourquoi une telle guerre de tranchées ?

Provocateur, opposant, agité, ingérable… Quand l’enfant déjoue l’éducation au point de laisser son entourage désarmé, voire désespéré, la question d’une prise en charge se pose.

Dyslexie et dyspraxie, troubles de l’attention ou du spectre autistique, hyperactivité, haut potentiel intellectuel… : le repérage des enfants dits « atypiques » ne cesse de s’étendre. Cette médicalisation suscite un vif débat de société.

L’engouement pour la lecture à voix haute gagne les salles de classe, conforté par des événements comme « Les Petits champions de la lecture » ou le concours « Si on lisait à voix haute » organisé par l’émission La Grande Librairie (France 5).

Depuis quelques années, les témoignages de regret maternel se multiplient. Suscitant incrédulité et incompréhension, ils révèlent une facette trop longtemps occultée des difficultés de la maternité.

Des outils numériques efficaces permettent d’adapter les apprentissages aux besoins de chaque élève, ou de développer les capacités de concentration et de mémorisation. Mais la France tâtonne encore.