Psychologie du développement

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Désiré, sacralisé, devenu pilier de la famille, l’enfant est au centre de toutes les attentions dans les sociétés contemporaines.

Internet et la télévision aidant, jamais les enfants n’ont eu un aperçu
 aussi précoce de la sexualité. Faut-il s’en inquiéter ? 
Et faut-il tolérer, encourager ou réprimer leurs premiers jeux érotiques ?

Des modèles psychopédagogiques émergent pour reconnecter les jeunes 
avec les mathématiques, jugées particulièrement anxiogènes.

Pour le psychologue Olivier Houdé, on apprend en résistant à 
ses propres automatismes. Bonne nouvelle, ça se travaille !

Quand un enfant est triste, faut-il l’emmener consulter un psy ? 
La dépression de l’enfant se manifeste-t-elle de la même façon que chez l’adulte ? Faut-il donner des antidépresseurs aux plus jeunes ? État des lieux.

L’apprentissage des mathématiques n’est pas qu’une affaire de nombres. 
Il va de pair, entre autres, avec le développement du langage et de la sociabilité.

Qu’ils glissent sur des toboggans, manipulent des téléphones, se déguisent 
en lion ou punissent des poupées, tous les enfants entrent dans la vie par le jeu. 
Ils explorent ainsi le monde, le testent et l’apprivoisent.

Le bébé est bien plus intelligent qu’on le croyait. 
Il possède une capacité d’apprentissage plus développée que les adultes, 
une conscience de soi précoce et d’étonnantes capacités de raisonnement.

Dès son plus jeune âge, le petit humain est encouragé à devenir sociable, 
une qualité humaine hautement valorisée dans notre société. 
Le passage précoce par la collectivité en est devenu la clef de voûte. À tort ou à raison ?

Avant la naissance, se réduit-on à un coq en pâte qui se laisse nourrir 
et porter dans son petit paradis cotonneux ? Pas du tout ! 
On sait désormais qu’un fœtus sent, réagit, apprend, catégorise et rêve.

Jadis marginale, la question du bien-être de l’enfant devient 
aujourd’hui incontournable en psychologie. De nombreux colloques, recherches 
et ouvrages de vulgarisation s’emparent du sujet.

Internet et la télévision aidant, jamais les enfants n’ont eu un aperçu
 aussi précoce de la sexualité. Faut-il s’en inquiéter ? 
Et faut-il tolérer, encourager ou réprimer leurs premiers jeux érotiques ?

Le débat inné/acquis a longtemps dominé les études sur l’acquisition du langage. 
Il est aujourd’hui supplanté par de nouvelles approches, qui mettent l’accent sur les mécanismes par lesquels chacun comprend et s’approprie progressivement le langage.

Il y a plusieurs façons de penser : l’une, rapide et intuitive 
mais parfois trompeuse, l’autre, logique mais plus lente... 
L’important, pour bien raisonner, est de se méfier de ses propres 
automatismes. C’est là que le cortex préfrontal entre en scène.

Le psychanalyste John Bowlby est connu pour avoir le premier démontré 
l’importance des liens affectifs dans de développement de l’enfant. Sa théorie 
de l’attachement a ouvert la voie à une autre façon de faire de la psychologie.