Sciences cognitives

page 5

Le développement récent des sciences du cerveau permet de mieux comprendre certains troubles mentaux, en les reliant à des atteintes cérébrales auparavant insoupçonnées.

Un diagnostic incertain et fourre-tout, des profils cliniques bien plus divers que ce qui est enseigné dans les manuels… À travers le monde, plusieurs spécialistes jettent un pavé dans la mare : et si le concept d’Alzheimer n’était pas valide ?

D'après Emmanuel Sander, "Comment Internet change notre façon de penser", Sciences Humaines, n°186, octobre 2007 (cliquer ici)

Dématérialisant les supports de connaissance, s’affranchissant de l’espace et du temps, Internet affecte en profondeur notre façon de penser. Pour la psychologie et les sciences cognitives, c’est le processus d’apprentissage qu’il faut aujourd’hui repenser.

 

Tout au long du siècle passé, la psychologie a suivi des voies imprévues, souvent fructueuses, parfois tortueuses. Aujourd’hui, elle révèle toujours autant de visages, même si quelques-uns ont bien changé. Et malgré son flirt de plus en plus poussé avec la biologie, il est impossible de prévoir où elle entraînera les décennies futures.

Dans le sillage du cognitivisme, le connexionnisme élabore des modèles informatiques qui visent à simuler des phénomènes d’apprentissage par des réseaux de neurones artificiels. L’un des objectifs ultimes est de rivaliser avec la complexité du cerveau humain.

Grâce aux développements de la neuroimagerie, la fin du XXe siècle a vu exploser les recherches consacrées au cerveau. Le voir fonctionner, c’est mieux comprendre comment l’humain perçoit, pense, ressent.

La psychologie cognitive est née en même temps que l’ordinateur et l’intelligence artificielle. Elle conçoit l’esprit humain comme un dispositif de « traitement de l’information ».

Longtemps centrées sur la mémoire, l’intelligence et le raisonnement, les sciences cognitives se sont depuis ouvertes à d’autres domaines : les émotions, l’action, l’inconscient, la créativité…

Aux États-Unis, la psychanalyse fut revisitée, puis marginalisée. Les pays sud-américains, en revanche, l'ont mieux accueillie. Aujourd'hui, sa ramification française se heurte à la psychologie cognitive venue d'outre-Atlantique.

Dématérialisant les supports de connaissance, s’affranchissant de l’espace et du temps, Internet offre de nouvelles manières d’organiser les connaissances. Une révolution cognitive ?

Plus d’un enfant sur huit serait atteint d’un trouble mental ou cognitif. Les sciences cognitives apportent un regard nouveau sur les causes, et laissent entrevoir des pistes de prise en charge et parfois de guérison.

Comment le bébé entre-t-il en contact avec le monde ? Quelles sont les conditions harmonieuses pour son développement ? Le pédopsychiatre Bernard Golse explique en quoi les découvertes des neurosciences permettent de confirmer certaines connaissances surla psychologie du bébé.

Le développement de la pensée chez l’enfant est bien plus complexe qu’on ne le pensait. Aperçu des nouvelles approches.

Stanislas Dehaene est à la recherche de lois de la pensée aussi universelles que celles de la physique. Loin de tout réductionnisme biologique, il estime que la psychologie doit rester au centre des sciences cognitives.

L’ergonomie est l’étude du travail humain vu sous l’angle des postes de travail et des relations entre l’homme et la machine. Cette discipline méconnue touche à notre vie quotidienne – du stress au travail à l’usage du téléphone portable, de la sécurité des avions au design d’un site Web.