Technologies de l'information et de la communication

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La révolution numérique a bouleversé la confection et les usages des cartes. Offrant une masse énorme de données, les systèmes d’information géographiques (SIG) sont capables de produire une image du monde plus proche de la simulation que de la topographie.

Le Web met à la portée de chacun une somme incalculable d’informations sur les sciences humaines. Reste à se retrouver dans ce dédale de contenus, moins universel qu’il y paraît.

Une « troisième culture » émerge avec Internet, rivalisant avec les institutions de production et de diffusion du savoir. L’avènement d’un tiers-état culturel annonce-t-il le début d’une révolution mentale ?

En dix ans, le téléphone est entré dans toutes les poches. Tous les observateurs s’accordent à dire qu’il a changé notre vie. Oui, mais dans quel sens ?

L’introduction des Tice (technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement) à l’école risque, à terme, de modifier en profondeur la nature du métier d’enseignant. Les profs vont-ils se transformer demain en guide de la complexité numérique ?

Quel est l'impact des NTIC sur les organisations ? La gestion des compétences est-elle une pratique répandue ?... Un récent colloque organisé par le ministère du Travail français fait le point.

Entre technologie et imaginaire

En prenant appui sur des enquêtes et des réflexions récentes, le sociologue Manuel Castells montre dans quelle mesure Internet transforme l'économie mais aussi la société et la politique. Non sans faire la part entre mythe et réalité.

Intitulée « Notre vie », la 22e édition de l'Université d'été de la communication a cherché à saisir l'évolution des technologies numériques et leurs appropriations par les citoyens et les collectivités.

Communication politique, nouvelles technologies de la communication, communication interne et communication externe en entreprise, communication interpersonnelle, communication audiovisuelle, etc., la « communication » fut l'un des maîtres mots des années 80.

Tout comme dans le monde du travail et dans beaucoup de foyers, les nouvelles technologies seraient-elles en train de s'installer dans l'éducation nationale, malgré tous les propos pessimistes tenus à leur sujet ?

Les réseaux de communication à distance remettraient en cause les relations de proximité, permettraient de télétravailler, bouleverseraient l'organisation du territoire... Autant d'idées communément admises et pourtant infirmées par la réalité.

Quelques années à peine après la révolution du téléphone domestique, c'est au tour d'Internet, mais aussi des mobiles, de pénétrer dans les foyers en suscitant de nouvelles manières de communiquer.

Internet, courrier électronique, CD-Roms, traitements de textes et autres logiciels vont-ils modifier notre rapport au savoir et démultiplier les savoirs eux-mêmes ? Prudence, conseille Yves Jeanneret. Il ne faut pas tout confondre : supports matériels, mises en forme nouvelles et appropriation réelle par tout un chacun...

Le développement des moyens techniques et la forte demande du public font de l'enseignement à distance une véritable industrie. Mais la définition de « l'industrie de la connaissance » remet tout simplement en cause les conceptions de l'enseignement en général...

Le développement des réseaux électroniques et du multimédia va-t-il bouleverser les règles mêmes de la diffusion des savoirs, de la culture et des idées? L'histoire des médias montre, selon Yves Jeanneret, que les révolutions, dans ce domaine, n'accomplissent pas souvent ce qu'elles promettent.

Les nouvelles technologies de l'information offrent de grandes potentialités pour modifier la production et la communication dans les entreprises. Mais celles-ci ne peuvent ni évoluer au rythme des techniques ni lui échapper totalement.