Université

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Selon les sociologues, pompes et antisèches à l’université sont avant tout le résultat de malentendus entre étudiants, professeurs et personnel administratif.

Comment entre-t-on dans la vie active ? En Europe, les stratégies des jeunes diplômés diffèrent selon les pays, en fonction des politiques éducatives et du lien emploi-formation, mais aussi de normes plus culturelles liées à la conception de la famille et de l’autonomie. Coup de projecteur sur les trajectoires de quelques jeunes Européens.

Bien qu’un tiers des chercheurs et ingénieurs formés dans les pays du Sud travaillent dans un pays du Nord, le phénomène dit de « fuite des cerveaux » est plus complexe qu’il y paraît.

La lutte contre les discriminations ne suffit pas à garantir l’égalité des chances. Fort de ce constat, Alain Renaut rouvre le débat sur la discrimination positive et propose quelques mesures pour réformer l’université.

Célèbre internationalement, la Sorbonne a tout vu, tout vécu. Mais malgré les crises, les émeutes et les révolutions, elle existe encore aujourd’hui et continue son projet d’enseignement.

Étroitement liée avec l’université, la recherche en sciences humaines et sociales au CNRS reste une exception dans le monde. Ni les crises, ni les réformes n’ont encore remis en cause son statut privilégié.

Personne ne souhaite la dévalorisation des diplômes, mais elle frappe pourtant tout le monde car il y en a trop ! Une sociologue de l’éducation ose poser la question du rendement de cette inflation au niveau de la société.

Les études supérieures n’offrent pas des chances égales à tous les étudiants. Il leur faut aussi compter avec la hiérarchie des filières, des pratiques pédagogiques souvent déstabilisantes pour beaucoup, et une insertion professionnelle qui devient de plus en plus difficile pour certains diplômés.

Comment travaille un chercheur ? Quelle sera sa carrière, quel type de gratification peut-il en espérer ? De nombreuses études se sont penchées sur ces questions et permettent de dresser un tableau des acteurs de la recherche en France.

Pour appartenir au monde des intellectuels, il ne suffit pas de produire une oeuvre artistique, scientifique, littéraire, il faut aussi savoir l'imposer dans différents réseaux de légitimation et de consécration : la recherche, l'enseignement ou l'édition.

Le système français de recherche scientifique et technique est doté de moyens supérieurs à ceux de bon nombre de pays européens, mais est entré depuis dix ans dans une phase de stagnation qui fait redouter l'avenir.

Un rapport du Conseil d'analyse économique souligne les déficiences françaises dans l'enseignement supérieur et la recherche. Les auteurs suggèrent une réforme progressive pour y remédier.

Révélée récemment, la révolte des chercheurs des établissements publics, liée à des demandes de crédits et d'emplois, s'est alimentée d'une inquiétude plus profonde : celle du déclin possible de la recherche scientifique française.

Depuis une quinzaine d'années, les universités connaissent d'importantes transformations. Elles suscitent aussi un foisonnement de recherches en sciences sociales sur leur fonctionnement.

Depuis vingt ans, les gouvernements français ont tenté d'adapter les politiques éducatives à la diversité des demandes que la société exprime à l'égard du système scolaire. Mais les méthodes inspirées des théories de la gouvernance se heurtent à la résistance de l'administration.

Les établissements universitaires français acquièrent une réelle existence. Quel est leur pouvoir face à la tradition de la collégialité, à la multitude des niveaux hiérarchiques, des lieux de décision, des responsabilités ?