Formation

À partir du 18e siècle, des sages-femmes diplômées viennent remplacer les anciennes matrones, contribuant à diviser par deux la mortalité des mères à la naissance.

De l’École normale au 19e siècle aux Inspés du 21e siècle, la formation des enseignants français n’a cessé d’évoluer. Qui sont les nouveaux enseignants ? Assiste-t-on vraiment à une crise du recrutement ? Quels sont les points faibles de la formation aujourd’hui ? Quelles pistes pour l’améliorer ?

Les jeunes des quartiers prioritaires réussissent-ils aussi bien leurs études que les autres ? Quelles difficultés rencontrent-ils ? Une étude du Céreq pointe les inégalités qui persistent, tant dans le choix des filières que dans la réussite scolaire et l’insertion professionnelle.

Accidents de la vie, expérience scolaire difficile, environnement précaire… Les jeunes qui décrochent ont chacun des profils singuliers. Le parcours pour raccrocher prend souvent du temps.

De la « méthode des cas » aux serious games, en passant par les « maisons de commerce fictives », les dirigeants ont toujours appris en faisant « comme si »… Focus sur ces simulations.

En France, la formation professionnelle fait l’objet de réformes régulières, dont la dernière date de 2018. Quelles sont les récentes évolutions ? Est-elle vraiment efficace ? Comment la rendre plus attractive ?

L’orientation scolaire a vu ses missions s’empiler au cours de l’histoire. D’abord conçue pour répondre aux besoins économiques du pays, elle est aujourd’hui censée aider chaque jeune à « trouver sa voie » et s’y épanouir. A-t-elle les moyens de cette ambition ?

Dans une thèse soutenue en novembre 2018, la sociologue Lucie Girard décortique le parcours particulièrement exigeant qui prépare les futures infirmières à leur métier.

Rebouteux, guérisseurs, magnétiseurs…, la médecine a longtemps été pratiquée par de nombreux praticiens, avant que s’installe durablement la figure du médecin moderne, seul à avoir droit d’exercer son art.

Figure de proue de la psychologie sociale, Albert Bandura a montré le rôle du sentiment d’efficacité personnelle. Ses théories partent d’une conception résolument optimiste de l’être humain.

L’expérience professionnelle est faite d’une multitude de savoirs informels. 
Les apprentissages implicites, souvent inconscients, en constituent 
une grande part. Mais pour les transmettre, il faut déjà les débusquer.

Le choix d’un métier fut longtemps inscrit dans un destin social fixé d’avance. Aujourd’hui, il s’apparente plutôt à une quête permanente d’un avenir toujours incertain et reconstruit. D’où la nécessité de repenser les conditions de l’orientation.