Formation

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A l'entrée du XXIe siècle, la formation des adultes est une activité en pleine explosion. Que représente-t-elle? L'individu y cherche-t-il une transformation de soi? Est-elle utile et nécessaire pour l'entreprise? Quels en sont les enjeux socioéconomiques?

Au-delà des motifs évidents pour aller en formation - obtenir un diplôme ou une compétence -, quel sens a le retour à l'apprentissage de l'adulte ? Quel rapport cette démarche entretient-elle avec son histoire ?

L'e-formation est-elle une innovation pédagogique ? Qu'en retirent ceux qui la pratiquent ? Quelles sont ses contraintes et ses avantages ? Une enquête auprès d'adultes en formation tente de répondre à ces questions.

Pour les individus, le savoir est devenu un bien précieux qu'il faut judicieusement choisir, accumuler et rentabiliser afin d'accroître ses chances sur un marché du travail très concurrentiel. Pour les organismes de formation privés ou publics, c'est un « business » qui nécessite des alliances avec des partenaires prestigieux.

L'efficacité économique des dispositifs d'insertion des chômeurs semble faible. Des recherches de psychologie sociale montrent que la formation peut par contre jouer un rôle important dans la restauration de l'estime de soi et de l'identité sociale des chômeurs.

Les corporations, les entreprises, les syndicats, l'État ont tour à tour joué un rôle dans l'organisation de la formation. Histoire de l'évolution des institutions depuis le xixe siècle.

L'éducation et la formation doivent permettre à chacun de gagner son autonomie et construire son identité. Pour atteindre ce but, Le rapport au savoir de l'apprenant est déterminant.

Qu'est-ce qu'être compétent ? Etre qualifié, performant, savoir s'adapter ? Donner un sens personnel à son métier ? Adhérer à des valeurs communes ?... Les différentes conceptions d'une notion très controversée, dans le monde de la formation.

On peut suivre une formation professionnelle pour de multiples raisons, très différentes : viser une promotion, se cultiver, bénéficier de contacts sociaux, acquérir une meilleure image de soi, s'évader de conflits familiaux, etc.

Le développement des moyens techniques et la forte demande du public font de l'enseignement à distance une véritable industrie. Mais la définition de « l'industrie de la connaissance » remet tout simplement en cause les conceptions de l'enseignement en général...

La plupart des artistes contemporains reconnus ont suivi des études supérieures d'arts plastiques. S'ils ne le crient pas sur les toits, c'est que le monde de l'art s'oppose encore aux académismes du siècle passé, malgré la large part qu'accordent aujourd'hui les écoles à l'inspiration personnelle du créateur.