Violence

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Faut-il croire les statistiques officielles sur la délinquance des jeunes en France? Cette question donne lieu à des querelles d’autant plus violentes qu’elles interfèrent avec le débat politique.

L’école est-elle cet univers ultra-violent que l’on présente parfois ? Si la violence scolaire suscite des débats pleins d’émotion, les mesures statistiques et l’analyse des chercheurs nuancent fortement ces représentations.

De quoi parle-t-on lorsqu’on évoque la violence juvénile ? D’agressivité, d’incivilités, de transgressions, de crimes ? L’amalgame est révélateur d’une sensibilité croissante à des comportements dont l’explication reste toujours énigmatique…

La « guerre des bandes » peut désigner autant les innocents jeux d’enfants que les guerres meurtrières entre gangs urbains. Une nouvelle sociologie qui étudie les bandes de l’intérieur permet de lever les équivoques.

Si l’opinion condamne les jeux et les films violents, il est plus difficile de trouver un lien systématique entre images et comportements violents.

La violence scolaire a-t-elle toujours existé ? Est-elle générée par l’institution ? Points de vue contrastés.

Faut-il dépister les enfants anormalement violents dès 3 ans ? La question déchire les psys français, pour des raisons qui tiennent autant à des arguments éthiques et scientifiques qu’à la culture des différents protagonistes.

Pour lui, les bandes contemporaines – auxquelles il consacre un chapitre à la fin de son livre – offrent aux jeunes une socialisation par les pairs qui s’apparente à des traditions juvéniles anciennes. Mais elles signalent aussi un dérèglement dans le pacte tacite de la transmission des biens, des pouvoirs et des valeurs d’une génération à une autre…