Ce que l'école fait aux élèves

Comment l’école conduit-elle les enfants et les adolescents à leur vie d’adulte ? C’était la question posée aux sociologues qui ont participé en juin dernier, à Nantes, au colloque intitulé « Ce que l’école fait aux individus ». Les réponses des chercheurs ont témoigné des nouvelles priorités de la sociologie de l’éducation.

Ils sont par exemple nombreux à s’intéresser aux élites scolaires, particulièrement aux élèves des classes préparatoires aux grandes écoles. Les chercheurs en brossent un tableau plus complexe que ce que l’on pourrait attendre. Alors qu’on leur imagine volontiers un parcours scolaire d’enfants surprotégés, les premiers de la classe se félicitent au contraire d’une éducation familiale qui les a rendus très autonomes. Certes les mères ont été très présentes en les surveillant de près, surtout au début de leur scolarité. Mais ils affirment avoir ensuite choisi librement leur destin. Une chercheuse repère d’ailleurs parmi les élèves des prépas parisiennes les plus prestigieuses deux profils très différents : ceux qui revendiquent une ambition intellectuelle ou scientifique, et ceux qui visent en priorité une réussite économique et sociale.

« Ce que l’école fait aux individus », Colloque organisé par le Centre de recherches en éducation de Nantes et Centre nantais de sociologie, en partenariat avec , 16 et 17 juin 2008.