Les parents s'attribuent une grande part de responsabilité dans les troubles disciplinaires rencontrés à l'école. C'est ce que révèle une étude anglaise sur leur vision du chahut et de la violence en classe. En plaçant les « carences familiales » en tête des causes d'insubordination, les parents donnent donc raison aux doléances exprimées par les professeurs. Et cet accord devrait faciliter les échanges. Mais les enseignants ont aussi de quoi se remettre en cause : l'injustice des sanctions imposées par les professeurs et l'iniquité de leurs rapports avec les jeunes, arrivent en seconde place des causes de dysfonctionnement évoquées par les parents et les élèves. Des sauvageons d'outre-Manche, rappelons-le.
Références
Andy Miller, Eamonn Ferguson et Eleanor Moore, « Parents' and pupils' causal attributions for difficult classroom behaviour », British Journal of Educational Psychology , vol. LXXII, avril 2002.