Eloge du brouillon

Un brouillon, ce n’est pas simplement une ébauche mal formée d’un produit final à venir. Pour les élèves qui doivent rendre une copie, il est un moyen d’explorer des idées, de noter des idées importantes avant qu’elles ne soient exprimées correctement : c’est un support pour la réflexion. Martine Alcorta et Corinne Ponce, de l’Université de Bordeaux 2, ont mené une enquête sur l’usage du brouillon chez des élèves de CM2. La comparaison des copies finales et des brouillons montre bien l’existe d’un « brouillon instrumental », un écrit « pour soi » qui joue un rôle important dans la construction de sa pensée. « L’école survalorise les produits finis au détriment d’espaces de construction privés et intermédiaires, qui comme le brouillon pourraient offrir aux élèves la possibilité de se fabriquer leur propres outils de pensée. », notent les auteurs A ce titre, il pourrait constituer un vrai support pédagogique, qui sert à l’enfant à construire sa pensée.

 

M. Alcorta et C. Ponce. Le brouillon ou la fabrication de la pensée. Psychologie et éducation, 2009/4.