Enseigner : un leadership éthique

On a tous en tête l’image de l’instituteur d’autrefois : sévère mais juste, véritable garant de l’ordre moral. Depuis cinquante ans, les choses ont bien changé et ce type de posture pédagogique n’est plus de mise, ce que montre une étude récente menée par la chercheuse Bénédicte Gendron. Pour être efficace, l’enseignant de 2008 doit apprendre à faire légitimer son savoir par sa classe tout en mettant en avant le respect de ses élèves. Ce qui passe par un travail conséquent sur lui-même et ses émotions. Pour expliquer cela, B. Gendron fait une véritable analogie avec le monde de l’entreprise, et rapproche le travail de l’enseignant d’aujourd’hui de celui du « leader transactionnel » qui impose sa vision des choses, influence et transforme le comportement de ses subordonnés (ou de ses élèves dans le cas du professeur) afin qu’ils soient convaincus de la nécessité de leur travail. Par exemple, au lieu d’exiger que ses élèves fassent un problème de mathématiques en espérant que sa seule autorité sera suffisante pour les mettre au travail, l’enseignant d’aujourd’hui doit être capable de convaincre sa classe de l’intérêt de ce même problème s’il veut obtenir des résultats.