Neuropsychologie de l'enfant Troubles développementaux et de l'apprentissage

Les neuropsychologues se sont longtemps limités à étudier le cerveau adulte, chez qui les fonctions cognitives étaient censées être « stabilisées », pouvant ainsi comparer un « avant » et un « après » la lésion cérébrale. Mais depuis quelques années, l'intérêt pour l'enfant s'est développé : comment, d'une part, venir en aide aux enfants souffrant de lésions cérébrales, afin de leur permettre un développement aussi normal que possible ? Mais aussi, quels enseignements la psychologie de l'enfant en général peut-elle retirer de l'étude de ces enfants cérébrolésés et des relations entre le développement du cerveau et l'acquisition de capacités cognitives ?

Dans cet ouvrage, les Québécoises Francine Lussier et Janine Flessas utilisent leur longue expérience de neuropsychologues cliniciennes, spécialistes des enfants, pour décrire les problèmes qui se posent à la neuropsychologie de l'enfant : comment faire la part entre apprentissage et développement du cerveau ?, comment évaluer une fonction en pleine évolution ?, comment différencier les causes sociales, familiales ou neurologiques d'un déficit ? Elles présentent également les connaissances actuelles sur quelques troubles les plus fréquents chez l'enfant et les méthodes cliniques pour les évaluer et les prendre en charge : troubles du langage oral et écrit, du calcul, troubles de l'attention ou du raisonnement.