Prendre des notes manuscrites est plus efficace

C’est la conclusion d’une recherche américaine, qui prend à contre-pied les pratiques actuelles, notamment dans l’enseignement supérieur. Certes, il est maintenant bien connu que l’usage de l’ordinateur engendre distraction et diversion, peu compatibles avec une réelle implication dans les apprentissages. Mais ce ne sont pas ces dérives qui sont remises en cause. Même lorsque l’ordinateur n’est utilisé que pour la prise de notes, les résultats des étudiants à des questions complexes sont moins bons que ceux des étudiants qui ont pris des notes manuscrites. En effet, les premiers ont tendance à prendre plus de notes mais ils s’en tiennent souvent à des transcriptions littérales ; les seconds, en procédant plus souvent à des reformulations personnelles et synthétiques, s’approprient davantage le contenu du cours. Conclusion intéressante dans un pays dont certains États ont d’ores et déjà rendu optionnel l’apprentissage de l’écriture manuscrite à l’école…

Pam Muellet et Daniel Oppenheimer, « The pen is mightier than the keyboard. Advantages of longhand over laptop note taking », Psychological Science, online, 23 avril 2014.