Intelligence

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Une série de découvertes remet en cause certaines des frontières les plus solidement ancrées dans nos esprits : entre l’animal et l’humain, entre l’humain et la machine. Faut-il abolir ces frontières entre les êtres ou repenser la condition de chacun ?

Comment l’intelligence est-elle organisée ? Est-elle stable au fil de la vie ? Comment comprendre la progression régulière du QI au sein des pays développés ?

La violence est-elle innée ou acquise ? Existe-t-il des fondements biologiques (gènes, hormones) ou même cognitifs qui prédisposent à la violence ?

La question, on l’imagine, a fait couler beaucoup d’encre. À la fin du 19e siècle, Cesare Lombroso, le père de la criminologie avait cru repérer des faciès caractéristiques chez les criminels. Cette théorie du « criminel-né » allait être attaquée durement par les sociologues. Depuis des décennies, des recherches se sont accumulées sur les bases biologiques de la violence. Avec des résultats qui incitent à la prudence.

On les appelle « surdoués », « enfants intellectuellement précoces » ou « à haut potentiel ». Le point commun : avoir un QI supérieur à 130. Comment les repérer, les éduquer et les aider à s’épanouir ?

Télévisions, tablettes, ordinateurs… Les écrans de tous genres ne cessent de fleurir dans l’univers des moins de 3 ans. Pour le meilleur ou pour le pire ?

Pour le psychologue Olivier Houdé, on apprend en résistant à 
ses propres automatismes. Bonne nouvelle, ça se travaille !

L’apprentissage des mathématiques n’est pas qu’une affaire de nombres. 
Il va de pair, entre autres, avec le développement du langage et de la sociabilité.

Il y a plusieurs façons de penser : l’une, rapide et intuitive 
mais parfois trompeuse, l’autre, logique mais plus lente... 
L’important, pour bien raisonner, est de se méfier de ses propres 
automatismes. C’est là que le cortex préfrontal entre en scène.

Et si Internet nous faisait du mal ? À contre-courant des utopistes, des chercheurs et écrivains attaquent Internet qui ferait de nous des individus surveillés, solitaires, idiots et délinquants. Pourquoi tant de haine ?

Le développement des sciences cognitives, notamment l’imagerie cérébrale, permet de mieux connaître les fonctionnements du cerveau. Ces sciences peuvent-elles être un nouveau tremplin pour l’apprentissage et l’enseignement ?

Quand un philosophe, auteur d’une œuvre abondante, donne ses conseils sur l’art d’écrire et d’organiser sa pensée…