L'intelligence, comment ça marche ?

« Il faudrait être complètement idiot pour accepter de faire une telle synthèse ! », s'est exclamé Jacques Lautrey, chercheur reconnu en psychologie de la cognition et du développement. La scène se passe au palais de la Mutualité, qui a réuni au début du mois d'octobre quelques centaines de chercheurs de haute volée de toutes nationalités. C'est de « L'intelligence de l'enfant » que l'on a exposé, débattu voire combattu pendant quelque trois journées denses, foisonnantes, et passionnantes...

À l'occasion du centenaire d'Alfred Binet, qui, en 1905, proposait avec Théodore Simon la première échelle métrique de mesure de l'intelligence (devenu le célèbre QI), les représentants de tous les courants actuels de la psychologie ? cognitive, différentielle, culturelle, neurologique ou psychanalytique... ? y exposaient leurs travaux, et parfois leur credo, sur moult thèmes de recherche : les théories actuelles du développement, les avancées sur l'intelligence du bébé, les pathologies et ce qu'elles nous apprennent, les tests, ce qu'ils mesurent ? et ce qu'ils ne mesurent pas ?, les apprentissages scolaires...

En un siècle, l'aventure de l'intelligence n'a pas manqué de rebondissements... Aujourd'hui, en définitive, est-on capable de s'accorder sur une définition ? « On n'a certes pas trouvé le saint Graal », a dit encore J. Lautrey qui, finalement, a accepté de relever le défi de la synthèse, réalisant là une prouesse dont on peut soupçonner qu'elle tenait davantage de l'intelligence que de l'idiotie...