Laissez bouger les enfants hyperactifs !

Plutôt que de vouloir clouer à tout prix un enfant hyperactif sur sa chaise, installez-lui un vélo d’appartement et vous verrez qu’il apprendra mieux ses leçons. Voilà la conclusion d’une étude américaine qui a comparé 29 enfants souffrant du trouble de déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) et 23 autres avec un développement normal. Les enfants devaient retenir une série de quatre lettres et un chiffre et les restituer dans l’ordre ensuite. Pour cet exercice, les chercheurs ont observé que les enfants hyperactifs étaient plus performants lorsqu’ils bougeaient. Leur activité motrice permanente aurait un rôle spécifique : celui de stimuler le système nerveux, venant compenser le manque de vigilance. Les autres enfants, au contraire, ont besoin d’être immobiles pour se concentrer, et le fait de remuer nuit à leurs performances. Reste à savoir comment conjuguer ces deux besoins dans une même classe…

Dustin Sarver et al., « Hyperactivity in attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Impairing deficit or compensatory behavior ? », Journal of Abnormal Child Psychology, 12 avril 2015.