Prof « pygmalion » ou prof pédagogue ?

« En français, je me mettais toujours au premier rang pour admirer ma prof et attirer son attention », « cet enseignant m'a donné la passion de l'histoire », « avec cette prof de math, je comprends tout, par contre j'ai décroché en anglais car la prof ne m'aimait pas », « celui-ci m'endort, celle-ci m'agace »... A écouter les élèves parler de leurs échecs et de leurs réussites, on se retrouve bientôt devant un inventaire à la Prévert, un peu déroutant, explique Pierre Merle, sociologue à l'IUFM de Bretagne, qui ne s'est pas laissé dérouté pour autant. Poursuivant ses recherches sur les causes de la mobilisation versus démobilisation scolaire (voir Sciences Humaines, n° 164) auprès de centaines de collégiens et d'étudiants en IUFM, P. Merle met en évidence deux facettes de ce que les sociologues ont appelé l'« effet-maître ».