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Comment motiver les élèves et les rendre plus attentifs ? Comment gérer les différences de niveaux au sein d’une classe et favoriser la réussite de toutes et tous ? Autant de questions essentielles face auxquelles les enseignants se retrouvent souvent démunis, contraints de tâtonner devant la multiplicité des attitudes pédagogiques possibles. Pourtant, des réponses existent, affirment dans leur livre quatre chercheurs, membres d’une équipe genevoise en sciences de l’éducation.
