Intelligence : les stéréotypes influencent les petites filles

Quand les filles en viennent-elles à se sentir moins brillantes que les garçons ? Assez tôt, affirme une recherche américaine parue dans Science qui synthétise les résultats de quatre études sur le sujet. Elles analysent toutes la perception de l’intelligence, auprès de filles et de garçons issus des classes moyennes et âgés de 5 à 7 ans. À 5 ans, filles et garçons ne se différencient pas dans leur vision d’un enfant « très très intelligent » (les chercheurs utilisent le terme anglais de « brilliance », intelligence supérieure). Dans les simulations proposées (indiquer le sexe du héros très intelligent d’une histoire, ou désigner sur la base de photos ou d’images la personne la plus intelligente d’un groupe par exemple), les enfants attribuent autant aux femmes qu’aux hommes des capacités intellectuelles élevées.

, « Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence children’s interests », , vol. CCCLV, n° 6323, 27 janvier 2017.