L'idéal démocratique et les cultures

Pour définir une forme d'éducation à la démocratie qui transcende les cultures, le Bureau international d'éducation de l'Unesco mène, depuis trois ans déjà, une vaste enquête comparative auprès de 20 000 élèves, maîtres et parents d'élèves du secondaire appartenant à 34 pays de diverses régions du monde. Son objectif est de décrire la manière dont les principes fondamentaux de la démocratie sont actuellement perçus et enseignés. Les résultats préliminaires de cette recherche, établis à partir d'un tiers

de l'échantillon (dont le Chili, l'Espagne, l'Inde, la Jamaïque, le Kenya, la Slovaquie), portent sur les représentations, les valeurs et les attitudes des adolescents en matière d'éthique et de participation citoyenne.

Selon Luis Albala-Bertrand, il apparaît d'abord que les sujets interrogés ont, pour la plupart, une idée assez claire des normes principales de fonctionnement d'un régime politique démocratique. Ils reconnaissent les principes du contrôle des autorités par la majorité,