Ne sous-estimez pas les élèves d'origine populaire !

« Lui, ce qui le motive, c’est les choses pratiques, concrètes » ; « elle ne comprend rien ; si je lui faisais faire les mêmes choses qu’aux autres, elle se découragerait » ; « les études, c’est pas pour lui ! » Etc. Selon les sociologues Cédric Hugrée et Tristan Poullaec, les élèves des classes populaires font souvent les frais d’idées reçues sur leurs capacités scolaires, qu’ils se sont employés à contester dans un récent article. Ainsi critiquent-ils la volonté des enseignants d’adapter leur enseignement face aux élèves en difficulté, en anticipant « sur les difficultés d’abstraction, de raisonnement ou de réflexion ». Ils soulignent que certains dispositifs pédagogiques (exercices à trous, cours dialogués) mis en œuvre pour simplifier la tâche des enfants conduisent en fait à donner encore moins à « ceux qui n’ont que l’école pour comprendre l’école ».