« Time-in»

Pour gérer les comportements indésirables de l’enfant – coups, insultes, etc. – sans recourir aux châtiments corporels, les éducateurs valorisent depuis plusieurs décennies la méthode du « time-out » ou mise à l’écart. Scientifiquement reconnue comme efficace, celle-ci a néanmoins été critiquée pour son caractère stigmatisant. Une alternative plus positive réside dans la méthode du « time-in », où le parent s’isole avec l’enfant pour l’aider à réguler ses émotions et discuter de son comportement. Mais cela marche-t-il vraiment ? Pour le savoir, une équipe de chercheurs américains a mené une étude pilote sur 32 mères d’enfants âgés de 3 à 5 ans. Après une information de 90 minutes sur la méthode du « time-in », les mères étaient invitées à rapporter quotidiennement pendant deux semaines si et pourquoi elle y avait recours.

Les résultats ont montré un fort engouement des mères pour la technique, qu’elles jugent majoritairement efficace pour réduire les débordements et améliorer la qualité du lien parent-enfant. Néanmoins, les données issues de leurs rapports quotidiens n’ont montré aucune amélioration objective des comportements de l’enfant, signe selon les auteurs que des explorations plus poussées sont encore nécessaires.  

À lire

• George Holden et al., « Is it time for “time-in” ? A pilot test of the child-rearing technique », Pediatric Reports, vol. XIV, n° 2, 23 mai 2022.