En savoir toujours plus...

Paris, station Montparnasse-Bienvenüe. Le flot quasi-continu des usagers du métro laisse derrière lui quelques âmes apparemment égarées, qui regardent avec le plus grand intérêt les murs des couloirs. Sont-elles en train de consulter le plan des lignes pour vérifier quelle correspondance prendre ? Pas du tout : elles apprennent. A l'occasion du centenaire de ce moyen de transport, la RATP propose une exposition sur l'histoire de la construction et de l'évolution du métro, sous forme de panneaux mélangeant textes et photographies. Où l'on découvre les exploits techniques pour composer ce vaste ensemble de réseaux, les réactions alarmistes que le métro avait suscitées à ses débuts, etc. Les stations elles-même apportent leur quota de savoir, elles se « racontent » au travers de vitrines. Bref, il devient difficile de se plaindre du temps perdu dans les transports, d'autant plus qu'assis dans les rames, on peut y lire des petits poèmes au-dessus des publicités...

Sommes-nous entrés dans l'ère de l'empire pédagogique ? Car le savoir n'a jamais été aussi accessible, sous des formes toujours nouvelles. La télévision en est le premier exemple, en nous proposant (pas assez pour certains, et à des heures indues...) documentaires et autres débats. Il suffit de constater le succès croissant des chaînes thématiques, consacrées à l'histoire, à la culture, aux pays étrangers. La révolution TV-culturelle n'est peut-être pas pour demain, mais le choix est au moins possible entre le pur divertissement d'un téléfilm et les soirées thématiques d'une certaine chaîne franco-allemande...

Une démarche active d'apprentissage

L'usage d'Internet s'est étendu en quelques années à une part toujours plus importante de la population, et pour ceux qui ne disposeraient pas d'un accès personnel, des « bornes » sont accessibles dans les bureaux de poste, quelques centres commerciaux, et les cybercafés qui se développent en province. Les CD-Rom éducatifs permettent par exemple une visite virtuelle à ceux qui n'auraient pas l'occasion de découvrir le Louvre. Ces médias encore récents sont entrés dans le quotidien de beaucoup d'entre nous, en réduisant les contraintes temporelles (nous pouvons aménager des moments pour apprendre) et spatiales (nous ne sommes plus obligés de nous déplacer dans les musées ou en bibliothèque).